【核心素养】第20课 外国诗二首 教案 统编版语文七年级下册.docxVIP

【核心素养】第20课外国诗二首教案统编版语文七年级下册

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为统编版语文七年级下册第20课“外国诗二首”，包括《飞鸟集》选段和《草叶集》选段。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已接触过现代诗的基本特点和表达方式，对诗歌的韵律、节奏、意象等有了初步认识。在此基础上，通过学习两首外国诗，让学生感受不同文化背景下诗歌的魅力，进一步掌握诗歌的抒情手法和鉴赏技巧，提升他们的文学素养和审美能力。同时，本节课将引导学生将所学知识与实际生活相结合，激发他们对诗歌创作的兴趣。

核心素养目标

重点难点及解决办法

三、重点难点及解决办法

重点：理解并赏析两首外国诗歌的意境、情感及表达技巧。

难点：如何引导学生将所学诗歌的抒情手法和意象运用到自己的创作中。

解决办法：

1.通过多媒体展示、朗读、分组讨论等形式，帮助学生深入理解诗歌内容，把握诗歌意境和情感。

2.采用比较阅读法，让学生分析两首诗歌在表达技巧上的异同，提高鉴赏能力。

3.创设情境，鼓励学生进行仿写或创作，在实践中运用所学抒情手法和意象。

4.教师适时给予反馈和指导，针对学生创作中的难点进行突破，提高创作水平。

教学方法与策略

本节课将采用以下教学方法与策略：

1.讲授与讨论相结合：教师通过讲解诗歌背景、意境和表达技巧，引导学生进行小组讨论，共同探讨诗歌的深层含义。

2.案例研究：选取具有代表性的诗句进行深入分析，让学生通过案例研究掌握诗歌的抒情手法和意象运用。

3.互动式教学活动：设计角色扮演、朗诵比赛等环节，激发学生兴趣，提高课堂参与度。

4.多媒体辅助：运用多媒体展示诗歌相关的图片、音频和视频资料，增强学生的感官体验，帮助理解诗歌内容。

5.创作实践：鼓励学生在课堂上进行即兴创作，将所学知识付诸实践，提高创作能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对外国诗歌的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道外国诗歌是什么样的吗？它们与我们的生活有什么联系？”

展示一些外国诗歌的图片或视频片段，让学生初步感受外国诗歌的魅力。

简短介绍外国诗歌的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.外国诗歌基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解外国诗歌的基本概念、组成部分和表达技巧。

过程：

讲解外国诗歌的定义，包括其韵律、节奏、意象等主要组成元素。

详细介绍外国诗歌的抒情手法和表达技巧，使用图表或示例帮助学生理解。

通过实例分析，让学生更好地理解外国诗歌的实际应用和艺术价值。

3.外国诗歌案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解外国诗歌的特性和重要性。

过程：

选择《飞鸟集》和《草叶集》中的典型诗篇进行分析。

详细介绍每首诗的背景、特点和意义，让学生全面了解外国诗歌的多样性。

引导学生思考这些诗歌对实际生活和学习的影响，以及如何欣赏和应用外国诗歌。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一首外国诗歌进行深入讨论。

小组内讨论诗歌的主题、抒情手法及表达技巧。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对外国诗歌的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括诗歌的主题分析、抒情手法和表达技巧。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调外国诗歌的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括外国诗歌的基本概念、表达技巧和案例分析。

强调外国诗歌在文学素养和审美能力培养中的价值，鼓励学生继续探索和应用。

布置课后作业：让学生选择一首外国诗歌进行仿写或赏析，巩固学习效果。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《飞鸟集》全本阅读，了解泰戈尔的其他诗歌作品，感受其诗歌风格和主题。

-《草叶集》选段，深入探讨惠特曼的民主诗歌理念和对自然、生命的颂扬。

-其他外国著名诗人的作品，如雪莱的《西风颂》、普希金的《叶甫根尼·奥涅金》等，以拓宽学生的诗歌视野。

2.课后自主学习和探究：

-研究泰戈尔和惠特曼的生平背景，探讨他们的生活经历如何影响了他们的创作。

-分析比较不同文化背景下外国诗歌的特点，如西方浪漫主义诗歌与东方抒情诗歌的差异。

-尝试创作自己的诗歌，借鉴外国诗歌的表达技巧和抒情手法，体现个人情感和思考。

-组织诗歌朗诵会，让学生选取自己喜欢的外国诗歌进行朗诵，分享诗歌之美。

-开展小课题研究，如“外国诗歌中的自然