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七年级历史教学工作计划第二学期（通用3篇）

七年级历史第二学期篇1

一、学生情况分析

七年级学生刚从从小学升入初中，表现为：好奇、好动、上进心

强、学习的积极性高；但是不会听讲和自学、不会做笔记、个别学生

不交作业、课堂吵闹、学习习惯差。虽然绝大部分学生上课时能围绕

着老师思路转，但仍有学生回答问题跑调。由于学习态度不端正，习

惯又较差，认识又不足，故要达到预期的教学目标较难，整体看来不

愿读书及低智力者大有人在。所以从起始年级就要抓课堂常规管理、

学习习惯的培养，严格管理和规范学生的行为，在教学中必须加大力

度备好课，做好每一个，及时巩固消化，力求每一节课都能有实际成

效。

二、教材分析

1、教材特点

本学期初一历史第一册选用的是人教版教材，融思想性、政治性、

科学性、知识性于一体。可读性强，图文并茂，新增了许多趣味性较

强的课堂知识活动。

2、教材内容

本学期中国历史教学内容共分为四个单元，叙述从中华文明的起

源祖国境内远古居民时代到魏晋南北朝各个时期的兴衰过程及其经济、

民族融合及文化的历史，共22课，每课教学一课时。

3、教材重点、难点

教材重点在于与历史发展的线索相关的重大事件和人物以及经济、

文化的发展。难点在于向学生进行思想教育及对历史事件、人物的评

价。

三、教学目标

1、通过学习，使学生了解重要的历史事件、历史人物、历史现象

及历史发展的基本线索，理解重要的历史概念，引导学生学会收集、

整理和运用相关的历史学习材料，启发学生对历史事物进行想象、联

想和分析、综合、比较、概括等认知活动。

2、注重培养学生的创新意识，以及与他人合作和参与社会实践活

动的能力。进一步认清历史前进的大趋势和当代中国的基本国情，树

立为实现共产主义而奋斗的远大理想，肩负起时代赋予的社会责任和

崇高使命，当好社会主义事业的建设者和接班人。

3、进一步培养学生运用知识分析解决问题的能力，培养学生的创

新能力和自主学习的能力，提高学生的各方面素养。

四、主要教学措施

1、夯实基础，培养学生能力。这学期的教学内容是授完七年级中

国历册。理清每个阶段的历史线索，概括每个阶段的历史特征，找到

人类历史发展的规律，是本学期教学最核心的内容。这就必须夯实基

础，引导学生自己来探索历史发展规律，从而培养学生的能力。

2、优化课堂教学结构，课堂上做到精讲多练，课后认真做好培优

补差工作。

3、加强对个别学生的检查和督促工作。通过每天的抽考和每月的

月考，及时查漏补缺。做到及时发现问题，及时解决。抓好后进生的

个别辅导工作，从端正其学习态度，积极参与课堂的读、思、练活动，

使其成绩在原有基础上更进一步。

4、体备课强化教学质量，让教师之间取长补短，资源共享，每周

进行集体备课一次。

总之，本人讲尽己所能，认真上好每节历史课的。

七年级历史教学工作计划第二学期篇2

一、学情况分析

本学期我担任七年级四个班历史教学，在他们当中，有的同学学

习历史的兴趣很浓，有的同学根本没什么兴趣。上学期历史的平均成

绩在79分左右，整体成绩比较理想，这个学期要想办法使学生的成绩

有较大的提高。我应该从调动学生学习兴趣上入手，来改善一向把历

史视为副科，不好好学习、认真对待的学生心理，让他们在不知不觉

中把注意力集中在历史课的学习上，力争培养一批热爱历史学科的爱

好者。

二、教材分析

依据七年级历史课程标准，整合人民版、人教版历史教材，在改

革中创新，在探索中提高，逐渐建构带有自己特色的历史教学模式，

争取各个班的每个同学的历史成绩都有所提高。

三、教学目标

1、要在上册历史教学的基础上，使学生进一步掌握重要的历史事

件、历史人物、历史现象，理解重要的历史概念，把握不同时期的基

本特征以及发展趋势，认识历史发展的基本线索和基本规律。

2、教学过程中要特别注重学生能力的培养。注意培养学生的创造

性学习能力；解读、判断和运用历史材料的能力；发展学生的历史思

维能力；培养学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点分析问题

和解决问题的能力。

3、对学生进行国情教育和爱国主义教育，形成正确的国际意识，

教育学生继承传统美德，初步形成正确的道德观和价值观，形成健全

的人格，养成具有符合社会发展需要的公民意识和人