第12课 认识数字作品 教学设计 小学信息科技义务教育版（2024）.docxVIP

课题

认识数字作品

课时

1课时

年级

三年级

教学环境

教学内容分析

本节课主要介绍了数字作品的多样性和用途，以及创作数字作品的基本流程。通过观看数字作品、讨论交流等活动，让学生了解数字作品的不同类型和在生活中的应用，同时掌握创作数字作品的基本步骤。

学情分析

小学三年级的学生对信息技术充满好奇，具有较强的求知欲和探索精神。他们在日常生活中已经接触到了一些数字作品，如视频、图片等，但对数字作品的类型、创作流程等缺乏系统的认识。此时的学生正处于形象思维向抽象思维过渡的阶段，需要通过具体的实例和实践活动来帮助他们理解和掌握相关知识。

教学目标

一、知识与技能

学生能够了解数字作品的多样性，包括数字相册、数字小报、视频、演示文稿等。

学生能够知道数字作品的用途，以及在不同场合的应用。

学生能够掌握创作数字作品的基本流程，包括分析需求、收集素材、制作作品、完善作品和发布作品。

二、过程与方法

通过观看数字作品和小组讨论，培养学生的观察能力和表达能力。

通过探究数字作品的创作流程，培养学生的逻辑思维和问题解决能力。

三、情感态度与价值观

激发学生对数字作品的兴趣，培养学生的创新意识和审美能力。

教学重难点

重点

难点

了解数字作品的类型和用途。

掌握创作数字作品的基本流程。

理解数字作品创作流程中各个环节的具体内容和作用。

能够根据实际需求选择合适的数字作品类型和创作工具。

教学方法

讲授法、演示法、讨论法、实践法。

教学过程设计

教学环节

教师活动

学生活动

导入新课

播放一段精彩的数字作品视频，如动画短片或电子相册。

提问学生：“你们在视频中看到了什么？这些作品是用什么制作的？”

观看视频，认真观察视频中的内容。

积极回答教师的问题，分享自己的感受。

设计意图：

通过播放精彩的数字作品视频，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，同时引出本节课的主题——认识数字作品。

教学环节

教师活动

学生活动

讲授新课

1.了解数字作品

展示数字相册、数字小报、视频、演示文稿等不同类型的数字作品，并结合实际案例进行讲解。

例如，展示学校活动的数字相册，介绍其中包含的照片、文字说明等素材，以及如何通过数字相册展示活动的精彩瞬间。

讲解每种数字作品的特点和用途。

提问学生：“你们在哪些场合见到过这些数字作品？它们有什么作用？”

2.了解数字作品的创作流程

组建小组，让每个小组选择一个数字作品共同观看，如一个关于动物世界的视频。

引导小组成员探究创作数字作品的基本流程，结合视频案例进行讲解。

例如，分析这个视频的需求是展示动物世界的奇妙，收集了各种动物的图片、视频素材，制作过程中使用了视频编辑软件进行剪辑、添加字幕和音乐等，最后完善作品并发布。

讲解每个环节的具体内容和作用。

认真观看教师展示的数字作品，了解它们的不同类型。

结合生活经验，回答教师的问题，分享自己在不同场合见到数字作品的经历。

小组成员共同观看选择的数字作品。

讨论并探究数字作品的创作流程，记录每个环节的要点。

倾听教师的讲解，加深对创作流程的理解。

3.任务实践

布置任务，让每个小组根据自己的兴趣选择一个主题，如校园生活、动物世界等。

提供一些实际的主题案例，如“校园运动会”“可爱的小动物”等，让学生更明确主题的选择。

要求小组按照创作数字作品的基本流程，进行简单的策划和分工。

巡视各小组的讨论情况，给予指导和建议。

（鼓励学生提出自己的想法和观点，尊重他们的创意，不要过于局限于传统的思维模式。

提供多样化的素材和工具，让学生有更多的选择和发挥空间。

组织小组讨论和分享活动，让学生相互学习和启发，激发更多的创意灵感。

给予及时的反馈和指导，帮助学生改进作品，提高创意表达能力。

强调作品的个性和独特性，鼓励学生展现自己的风格和特色。

）

小组讨论，确定主题和分工。

初步规划数字作品的内容和形式。

设计意图：

让学生通过观看和听讲，了解数字作品的多样性和用途，增强学生对数字作品的感性认识。通过小组合作和探究，让学生了解数字作品的创作流程，培养学生的团队合作精神和问题解决能力。

教学环节

教师活动

学生活动

课堂总结

同学们，今天我们一起进行了一场精彩的数字作品之旅！就像是进入了一个神奇的魔法世界，我们发现了各种各样奇妙的数字作品。

我们看到了精美的数字相册，它就像一本神奇的魔法书，记录着我们生活中的点点滴滴，让美好的回忆永远珍藏。还有那丰富多彩的数字