外研版(2019)Book 1 Unit 4 Friends forever Click for a Friend教学设计.docx

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外研版(2019)Book1Unit4FriendsforeverClickforaFriend教学设计

主备人

备课成员

教材分析

《外研版(2019)Book1Unit4FriendsforeverClickforaFriend》是一篇关于友情的文章,通过讲述两个朋友之间的故事,让学生学会如何描述人物外貌、性格以及喜好。本课内容贴近学生生活,有助于激发学生对友情话题的兴趣,同时培养学生的阅读能力和语言表达能力。本节课的教学设计将围绕课本内容进行,通过各种教学活动,帮助学生掌握重点词汇和句型,并能够灵活运用到实际情景中。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养,包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习本课内容,学生将能够掌握描述人物外貌、性格和喜好的词汇和句型,提高阅读理解和语言表达能力。同时,通过讨论友情话题,学生能够培养文化意识,了解不同文化背景下的友谊观念。此外,学生还将通过自主学习、合作交流等学习活动,提升自主学习能力和团队协作能力。

学情分析

考虑到学生层次,本节课主要针对初中一年级的学生。这一阶段的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇,具备一定的阅读理解能力。在学习本课内容时,学生应能够通过已有的语言知识,理解和描述人物的外貌、性格和喜好。

在知识、能力、素质方面,大部分学生具备一定的学习英语的兴趣和基础,但部分学生可能在词汇量和语法运用上存在一定的困难。因此,在教学过程中,教师需要关注这部分学生的学习进度,提供适当的辅导和帮助,确保他们能够跟上教学节奏。

在行为习惯方面,学生们可能存在注意力不集中、课堂参与度不高等问题。针对这一情况,教师应设计生动有趣的教学活动,激发学生的学习兴趣,提高他们的课堂参与度。同时,教师还需注重培养学生的自主学习能力,引导他们积极思考和探讨,从而更好地理解和掌握本课内容。

对于课程学习的影响,学生们的知识基础、学习兴趣和课堂参与度都会对本节课的学习效果产生影响。因此,教师需充分了解学生的实际情况,因材施教,调整教学策略,以提高教学效果。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法:

1.任务型教学法:通过设计各种交际任务,让学生在实际语境中运用所学知识,提高语言实际运用能力。

2.合作学习法:组织学生进行小组讨论、互动交流,培养学生团队合作精神和自主学习能力。

3.情境教学法:创设真实、生动的情境,让学生在情境中感知语言、理解语言和运用语言。

教学手段:

1.多媒体教学:利用PPT、视频、音频等资料,直观展示教学内容,增强课堂趣味性,提高学生的学习兴趣。

2.网络教学平台:利用网络教学平台,发布学习任务,进行在线交流、答疑解惑,方便学生随时随地学习。

3.平板电脑辅助教学:运用平板电脑进行互动教学,让学生在课堂上实时查看学习资源,提高课堂参与度。

教学过程设计

1.导入新课(5分钟)

目标:引起学生对“友情的描述”的兴趣,激发其探索欲望。

过程:

开场提问:“你们知道如何描述一个人的外貌和性格吗?你们最好的朋友是什么样子的?”

展示一些关于朋友的照片或视频片段,让学生初步感受友情的重要性。

简短介绍描述人物外貌和性格的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。

2.描述人物外貌和性格的知识点讲解(10分钟)

目标:让学生了解描述人物外貌和性格的基本概念、组成部分和原理。

过程:

讲解描述人物外貌和性格的定义,包括其主要组成元素或结构。

详细介绍描述人物外貌和性格的组成部分或功能,使用图表或示意图帮助学生理解。

3.描述人物外貌和性格的案例分析(20分钟)

目标:通过具体案例,让学生深入了解描述人物外貌和性格的特性和重要性。

过程:

选择几个典型的描述人物外貌和性格的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解描述人物外貌和性格的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响,以及如何应用描述人物外貌和性格解决实际问题。

4.学生小组讨论(10分钟)

目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程:

将学生分成若干小组,每组选择一个与描述人物外貌和性格相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评(15分钟)

目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对描述人物外貌和性格的认识和理解。

过程:

各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方

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