外研版（2019）Book 1 Unit 4 Friends forever Click for a Friend教学设计.docx

外研版（2019）Book1Unit4FriendsforeverClickforaFriend教学设计

主备人

备课成员

教材分析

《外研版（2019）Book1Unit4FriendsforeverClickforaFriend》是一篇关于友情的文章，通过讲述两个朋友之间的故事，让学生学会如何描述人物外貌、性格以及喜好。本课内容贴近学生生活，有助于激发学生对友情话题的兴趣，同时培养学生的阅读能力和语言表达能力。本节课的教学设计将围绕课本内容进行，通过各种教学活动，帮助学生掌握重点词汇和句型，并能够灵活运用到实际情景中。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习本课内容，学生将能够掌握描述人物外貌、性格和喜好的词汇和句型，提高阅读理解和语言表达能力。同时，通过讨论友情话题，学生能够培养文化意识，了解不同文化背景下的友谊观念。此外，学生还将通过自主学习、合作交流等学习活动，提升自主学习能力和团队协作能力。

学情分析

考虑到学生层次，本节课主要针对初中一年级的学生。这一阶段的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的阅读理解能力。在学习本课内容时，学生应能够通过已有的语言知识，理解和描述人物的外貌、性格和喜好。

在知识、能力、素质方面，大部分学生具备一定的学习英语的兴趣和基础，但部分学生可能在词汇量和语法运用上存在一定的困难。因此，在教学过程中，教师需要关注这部分学生的学习进度，提供适当的辅导和帮助，确保他们能够跟上教学节奏。

在行为习惯方面，学生们可能存在注意力不集中、课堂参与度不高等问题。针对这一情况，教师应设计生动有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的课堂参与度。同时，教师还需注重培养学生的自主学习能力，引导他们积极思考和探讨，从而更好地理解和掌握本课内容。

对于课程学习的影响，学生们的知识基础、学习兴趣和课堂参与度都会对本节课的学习效果产生影响。因此，教师需充分了解学生的实际情况，因材施教，调整教学策略，以提高教学效果。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.任务型教学法：通过设计各种交际任务，让学生在实际语境中运用所学知识，提高语言实际运用能力。

2.合作学习法：组织学生进行小组讨论、互动交流，培养学生团队合作精神和自主学习能力。

3.情境教学法：创设真实、生动的情境，让学生在情境中感知语言、理解语言和运用语言。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、视频、音频等资料，直观展示教学内容，增强课堂趣味性，提高学生的学习兴趣。

2.网络教学平台：利用网络教学平台，发布学习任务，进行在线交流、答疑解惑，方便学生随时随地学习。

3.平板电脑辅助教学：运用平板电脑进行互动教学，让学生在课堂上实时查看学习资源，提高课堂参与度。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“友情的描述”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道如何描述一个人的外貌和性格吗？你们最好的朋友是什么样子的？”

展示一些关于朋友的照片或视频片段，让学生初步感受友情的重要性。

简短介绍描述人物外貌和性格的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.描述人物外貌和性格的知识点讲解（10分钟）

目标：让学生了解描述人物外貌和性格的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解描述人物外貌和性格的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍描述人物外貌和性格的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.描述人物外貌和性格的案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解描述人物外貌和性格的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的描述人物外貌和性格的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解描述人物外貌和性格的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用描述人物外貌和性格解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与描述人物外貌和性格相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对描述人物外貌和性格的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方