河北大学版（2024）小学信息技术三年级全一册《了解他人观点》教学设计.docx

河北大学版（2024）小学信息技术三年级全一册

《了解他人观点》教学设计

学校

授课班级

授课教师

教材内容

本课是河北大学版（2024）小学信息技术三年级全一册第一单元《了解现代人的网络生活》中的第3课《了解他人观点》。本单元围绕现代人的网络生活展开，本课主要内容是引导学生学会在网络上了解他人的观点。教材通过介绍不同的网络平台和工具，让学生掌握查找、阅读和分析他人观点的方法，培养学生的信息素养和批判性思维能力。同时，教材也强调了在了解他人观点时应保持客观、理性的态度，避免盲目跟风。

学生情况

三年级的学生对网络充满好奇，已经初步掌握了一些基本的计算机操作技能。他们在日常生活中可能会接触到一些网络信息，但对于如何系统地了解他人观点还缺乏方法和经验。学生们具有较强的好奇心和求知欲，喜欢互动式的学习方式。

设计理念

1.以学生为中心：关注学生的兴趣和需求，设计符合学生认知水平的教学活动，让学生在自主探究和合作学习中掌握知识和技能。2.情境教学：创设真实的网络情境，让学生在实际情境中体会了解他人观点的重要性和方法。3.问题导向：通过提出问题引导学生思考，培养学生的批判性思维能力和问题解决能力。4.实践导向：让学生通过实际操作和案例分析，掌握了解他人观点的方法和技巧，提高学生的信息素养。

教学目标

1.知识与技能目标

（1）了解不同的网络平台和工具，用于了解他人观点。

（2）掌握查找、阅读和分析他人观点的方法。

（3）学会在了解他人观点时保持客观、理性的态度。2.过程与方法目标

（1）通过观察、比较和实践，培养学生的信息分析和判断能力。

（2）通过小组合作和交流，提高学生的团队合作能力和沟通能力。3.情感态度与价值观目标

（1）培养学生的开放心态和包容精神，尊重他人的观点。

（2）增强学生的信息意识和批判性思维能力，提高学生的信息素养。

教学重难点

1.教学重点

（1）掌握查找、阅读和分析他人观点的方法。

（2）培养学生在了解他人观点时保持客观、理性的态度。2.教学难点

（1）引导学生正确分析和评价他人观点，避免盲目跟风。

（2）培养学生的批判性思维能力，让学生能够独立思考和判断。

教学过程

1.导入新课

师：同学们，在网络世界中，我们不仅可以表达自己的观点，还可以了解他人的观点。那么，大家有没有想过如何在网络上了解他人的观点呢？今天，我们就来学习如何了解他人观点。

设计意图：通过提问导入新课，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。2.新课讲授

（1）认识不同的网络平台和工具

师：同学们，你们知道有哪些网络平台和工具可以用来了解他人观点呢？

生：微博。

生：论坛。

师：非常正确！微博、论坛、新闻网站等都是我们可以用来了解他人观点的网络平台。此外，还有一些在线调查平台、评论区等也可以让我们了解到不同人的观点。

设计意图：让学生了解不同的网络平台和工具，为后续的学习打下基础。

（2）查找他人观点

师：现在我们以微博为例，来学习如何查找他人观点。首先，我们可以在微博的有哪些信誉好的足球投注网站栏中输入关键词，比如我们想了解关于“环保”的观点，就可以输入“环保”这个关键词。然后，微博会显示出与“环保”相关的微博内容，我们就可以从中了解到不同人对环保的观点了。

师：同学们，你们也来试试在微博上查找一个自己感兴趣的话题，看看能找到哪些他人的观点。

学生操作，教师巡视指导。

设计意图：通过教师演示和学生操作，让学生掌握查找他人观点的方法。

（3）阅读他人观点

师：当我们找到他人的观点后，我们需要认真阅读这些观点。在阅读他人观点时，我们要注意理解观点的内容、背景和作者的意图。同时，我们也要注意观点的表达方式和语言风格。

师：现在，老师给大家展示一条关于“动物保护”的微博观点，请同学们认真阅读，并说说你们对这个观点的理解。

学生阅读并发言，教师点评。

设计意图：培养学生的阅读理解能力，让学生学会从他人的观点中获取信息。

（4）分析他人观点

师：仅仅阅读他人观点是不够的，我们还需要对他人观点进行分析。在分析他人观点时，我们可以从以下几个方面入手：观点的合理性、证据的充分性、逻辑的严密性等。同时，我们也要考虑观点的局限性和片面性。

师：例如，有一个观点认为“所有的动物都应该被保护”，我们可以从这个观点的合理性、证据的充分性等方面进行分析。这个观点的合理性在于动物是地球上的生命，它们也有生存的权利。但是，这个观点也有一定的局限性，比如有些动物可能会对人类造成危害，我们在保护动物的同时也需要考虑人类的安全。

师：同学们，你们也来分析一下刚才在微博上找到的他人观点吧。

学生分析观点，教师巡视指导并点评。

设计意图：培养学生的批判性思维能力，让学生学会分析和评价他人观点。

（5）保持客观、理性的态度

师：在了解他人观点时，我们要保持客观、理性