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认识千以内的数二年级数学下册课件
新课导入大家觉得,一个体育馆能坐多少人呢?几十?几百?还是更多?
新课导入今天让大家一起来学习更大的数字吧~
探索新知我们来数一数小正方体的个数。一个一个地数,10个一是()。十
探索新知一十一十地数,10个十是()。一百
探索新知那么继续数下去呢?一百一百地数,10个一百是()。一千
探索新知通过刚才的数数活动,你有什么发现?提示:1.一、十、百、千都是计数单位;每相邻两个计数单位之间的进率都是10。2.当物体个数不太多时,可以一个一个或十个十个地数;当数更大的数时,可以一百一百地数。
探索新知根据小方块,在三百五十六的后面连续数出5个数。三百五十七、三百五十八、三百五十九、三百六十、三百六十一。
探索新知在计数器上边拨珠边数数,从九百六十起,一十一十地数到一千。你会吗?计数器上从右边起第一位是个位,第二位是十位,第三位是百位。
探索新知10个十是一百。九百七十、九百八十、九百九十、一千。九百六十、10个一百是一千。计数器上从右边起第四位是千位。
归纳总结认识计数单位“千”:1.“千”是计数单位,10个一百是一千。2.数数时根据物体数量的多少,选择不同的计数单位。
小试牛刀在计数器上边拨珠边数数1.从一百起,一个一个地数到一百二十。一百、一百零一、一百零二、一百零三、一百零四、一百零五、一百零六、一百零七、一百零八、一百零九、一百一十、一百一十一、一百一十二、一百一十三、一百一十四、一百一十五、一百一十六、一百一十七、一百一十八、一百一十九、一百二十。
小试牛刀在计数器上边拨珠边数数2.从二百二十起,一十一十地数到三百一十。二百二十、二百三十、二百四十、二百五十、二百六十、二百七十、二百八十、二百九十、三百、三百一十。
当堂检测数一数,填一填。一十一十地数,10个十是()。一百一百一百地数,10个一百是()。一千
当堂检测数一数,填一填。77()个445()个
当堂检测数一数,填一填。1000()个353()个
当堂检测填一填。现在是________,再在个位上添2个珠子就是_________。9981000
当堂检测在下面各数的后面连续数出5个数。(3)九百九十五、()、()、()、()、()。三百一十三百一十一三百一十二三百一十三三百一十四(1)三百零九、()、()、()、()、()。六百七十八六百七十九六百八十六百八十一六百八十二(2)六百七十七、()、()、()、()、()。九百九十六九百九十七九百九十八九百九十九一千
归纳总结认识计数单位“千”:1.“千”是计数单位,10个一百是一千。2.数数时根据物体数量的多少,选择不同的计数单位。
第三单元认识方向3.1认识方向第1课时北西东南北西东南课件
北西东南早晨,太阳从东方升起。图书馆在校园的面;体育馆在校园的面;教学楼在校园的面;大门在校园的面。西东南北课题引入
课题引入早晨起来,面向太阳,前面是东,后面是西,左面是北,右面是南。
课题引入北西东南先找出教室里的东方,然后找出其他三个方向。怎样找出教室的东南西北?
教学新知早晨起来,面向太阳,前面是东,后面是西,左面是北,右面是南。
知识要点2.借助数学活动,培养学生辨认方向的意识,发展空间观念,体验数学与现实生活的密切联系。1.让学生能在地图上辨认东南西北四个方向,会看简单的平面图,并能描述行走的路线。
知识梳理知识点1:在平面图上认识东、南、西、北:地图或平面图上,通常是按上北下南,左西右东绘制的。【例】如上图所示,△在☆的()面,▲在☆的()面,○的东面有()。▲○☆●△北
知识梳理【方法小结】地图或平面图上,通常是按上北下南,左西右东绘制的。看图时,可先在图上标出东南西北,然后再根据题中提供的信息进行分析。【讲解】根据图示可知向上表示北,那么△在☆的南面,▲在☆的北面,○的东面有☆、●。【小练习】下面是小红家的住房平面图,看图填空。
知识梳理小红家的卫生间在厨房的()面,在书房的()面,卧室的(
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