2025版高考历史一轮复习新题精练专题六中国共产党的成立与新民主主义革命创新题专练课件.pptxVIP

创新题专练;11926年11月,天津某报发表社评:此每年递增之数万以上之毕业学生,欲求学不可得,欲做事不可能,生机断绝,路路不通……近年南北学生,纷纷投效革(命)军……每年加增数万知识阶级之失业者,即无异每年加增数万知识阶级之革命者。该文描述的这一现象表明()

A.社会经济状况影响了革命进程

B.知识分子是革命主要力量

C.国民革命具有广泛的社会基础

D.反帝反封建的历史必然性;【解析】根据材料可以看出当时毕业学生求学和工作受阻,纷纷投效革命军,这说明经济滞后导致失业问题严重,知识分子转而走上革命道路,A项正确。材料涉及的是知识分子投向革命,并不能得出知识分子是革命主要力量,排除B项;材料仅涉及知识分子,没有涉及其他阶层,不能得出国民革命具有广的社会基础,排除C项;材料没有涉及反帝反封建问题,排除D项。;2[2023合肥一模]下表是中国共产党部分领导人在抗战时期提出的体育运动口号,这些口号意在 ()

A.顺应民族战争的时代主题

B.培养人民群众的体育精神

C.冲破国民党的军事“围剿”

D.贯彻全面发展的教育方针;【解析】由“好打日本”“体育运动军事化”“打胜仗”等信息可知,这是抗战时期中国共产党为了动员民众参与抗日战争而提出的口号,这些口号顺应了当时民族战争的时代主题,故选A项;这些口号表面看是培养民众的体育精神,实际目的是争取民众积极参与抗日战争,排除B项;抗日战争时期国共两党是合作关系,所以当时体育口号提出的目的是抗日,而不是冲破国民党的军事“围剿”,排除C项;贯彻全面发展的教育方针是新中国成立后针对学校体育教育提出的,排除D项。

【热点解读】近年来高考历史重视考查党史的相关内容,以展现中国共产党带领人民在革命中取得的辉煌成就,引导考生关心国家命运,增强考生的历史使命感,使考生树立为新时代中国特色社会主义建设、中华民族伟大复兴作贡献的信念。本题将体育运动与抗日战争有机融合,引导考生在人格、心理等方面获得丰富体验,既渗透体美劳教育,又厚植爱党爱国情怀。;3[2023广东梅州一模]1949年2月,《人民日报》报道:“一月来山东、苏北两地十余万翻身农民,在‘争取革命彻底胜???’口号下,积极参加解放军。其中仅鲁中南一地即有三万八千余人自动参军。”这体现出当时()

A.土地革命调动农民生产积极性

B.国民党军队重点进攻山东解放区

C.人民解放事业获得民众的认同

D.报刊宣传奠定民主革命胜利基础;【解析】材料时间是1949年2月,据材料“翻身农民”“积极参加解放军”“三万八千余人自动参军”可知,此时正值人民解放战争时期,材料说明人民解放事业获得民众的认同,故选C项;材料反映人民参军积极性,而非生产积极性,排除A项;国民党重点进攻是在1947年,并非1949年,与材料时间不符,排除B项;民主革命胜利不是建立在报刊宣传的基础上,而是建立在人民群众对解放事业的认可支持上,排除D项。;创新题专练;1[2023山东名校联盟二检]五四运动前夕,《申报》对马克思主义的报道多以反映各方思想和动向为主;到五四运动期间,《申报》则多次发文报道、声援学生运动,随后又以广告的形式直接宣传马克思主义及其相关刊物。这说明《申报》 ()

A.是传播马克思主义的主阵地

B.有效拓展了国人的国际视野

C.具有一定进步和正义的立场

D.直接推动了五四运动的进程;【解析】根据材料可知,五四运动期间,《申报》发文报道、声援学生运动反映了其正义立场,宣传马克思主义反映了其具有一定的进步性,故选C项;《申报》由英商创办,一般报道社会现实,较少传播理论哲学,近代中国传播马克思主义的主阵地为北大红楼,排除A项;对五四运动的报道无法体现国际视野的拓展,排除B项;结合所学可知,《申报》报道无法直接推动五四运动进程,排除D项。;2[2023广东四校联考]“南明”是明朝灭亡后明室后裔在南方建立的一系列政权的称谓。康乾时期,“南明”是敏感的政治符号,被禁止提起。在20世纪头十年,“南明”概念却被广泛使用,但随后20年内,“南明”概念又未受到特别重视。由此可知,“南明”这一概念地位的变化 ()

A.表达了国人抵抗外来压迫的愿景

B.深受时局变化与民族观念的影响

C.反映出北洋政府加强了对民间舆论的限制

D.体现出新文化运动对传统史学研究的否定;【解析】由材料可知,康乾时期“南明”一词被禁止提起,反映了清政府对反清势力的镇压;20世纪头十年,资产阶级革命派利用“南明”一词进行反清斗争,反映了革命派尚存狭隘民族主义色彩,随后的20年未受重视,反映了民国成立和五族共和的思想,故选B项。反抗外来压迫与“南明”概念地位的变化无关,排除A项;“南明”一词从康乾时期被禁止提起到20世纪头十年受重视,时间上与北洋军阀统治无关,排除C项;新文化运动对传统史学的否