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班主任与学生一起成长
过去,是孩子不了解大人,大人很神秘;现在,是大人不了解孩子,孩子很神秘.学生-----定时炸弹老师-------坐在火山口上的人
“那个星期天，妈妈带我去逛200。我的GG带着他的‘恐龙’GF也在200玩，GG的GF一个劲地对我PMP,那‘酱紫’就像我们认识很久了。后来，我和一个同学到网吧‘打铁’去了……7456！大虾、菜鸟一块儿到我的烘焙机上乱灌水！”——语文老师看不懂的火星文
现在，我们很难读懂孩子过去的一切尽在掌握变成了一切皆有可能
“从现在到21世纪中叶，没有任何一种灾难能与心理危机那样给人们持续而深刻的痛苦。”——联合国专家
二、学生心理问题的表现（2）家庭关系问题（3）人际交往问题（4）学习问题
教育的核心是培养健康的人格。表面上看，教育抓得很紧，但真正的教育却被忽略。很多时候，成绩把一切人格问题都掩盖了。
与父母关系紧张、对父母有内疚心理、单亲家庭子女的特殊问题
（3）人际交往问题以“我”为中心，对人苛求，好嫉妒，爱猜忌别人；拉帮结伙，攻击他人；胆小羞怯，不善与人沟通等等。孩子如果没有朋友，比他考试不及格还严重，孩子有没有朋友、有没有有质量的朋友非常重要。
?站在对方的立场去理解?了解导致此情形的因素?将自己的感受表达给对方。
大学生毕业生招聘会
?同感不等于了解。了解是以个人的，主观的参照标准去看事物。?同感不等于同情。同情是“局外人”，交往双方的地位是有高低，感受程度也不同。?同感不等于认同与赞成当事人的行为与看法。
?让每个孩子都有成功的可能性，通过成功的喜悦达成学习迁移。
一本教材、两支粉笔、三尺讲台、四季匆忙、五车学问、六合难终、妻子抱怨、八面受气、久劳成疾、十分可怜。
教师应具备的心理品质（1）能面对现实，认同及悦纳教师身份，对前途充满信心;（2）有能够胜任教学工作的认知能力，有独创精神；（3）遇到困难和挫折时，有较强的适应能力和活动能力；（4）人格健全，与同事有和谐相敬的关系；（5）积极情绪多于消极情绪。
工作清闲稳定、待遇有保障、时间自由支配、一年两个假期……教师职业有这么多令人羡慕的地方，为什么还会有巨大压力呢？是谁给了教师压力呢？
社会环境A
转换观念：换个角度看问题
悦纳自己,欣赏自己,教师心理健康,先从学会爱自己开始!
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