2025版高考历史一轮复习新题精练专题二三国两晋南北朝的民族交融与隋唐统一多民族封建国家的发展考点1从三国两晋南北朝到五代十国的政权更迭与民族交融基础知识课件.pptxVIP

考点1从三国两晋南北朝到五代十国的

政权更迭与民族交融;题组1三国两晋南北朝?;【解析】据材料并结合所学可知,东晋南朝时官员选拔制度主要为九品中正制,谱牒的编修使得朝廷对各地士族有了更多了解,便于选拔官员,故选B项;据所学可知,经济重心南移的完成是在南宋,与材料时间不符,排除A项;谱牒的编修有助于门阀士族对仕途的垄断,但“保障”说法绝对,排除C项;据所学可知,谱牒的编修是个别私人行为,对历史传承风尚的影响有限,而且中国自古就有重视历史传承的风尚,排除D项。;题组1三国两晋南北朝;【解析】据材料可知,北朝时期,西北中西部地区的人口增长较快;结合所学知识可知,当时关中地区政局动荡,战乱频繁,人口增长速度较慢,故选C项。农耕文明的扩展与史实不符,且与材料信息不符,排除A项。材料所述现象出现的原因并非少数民族内迁,排除B项。民族交融主要表现为不同民族的生活方式、文化语言、风俗习惯等互相影响,趋向一致,民族交融的加深与材料主旨不符,排除D项。;题组1三国两晋南北朝;【解析】;题组2隋朝的兴亡;【解析】根据材料并结合所学可知,隋代江都郡的设置,意在防范地方官员利用长江天险与运河通道割据自守,故选B项;行省制度正式形成于元代,排除A项;江都郡的设置打破了山川形便原则,具有典型的“犬牙交错”特征,排除C项;材料与市镇经济兴起无关,排除D项。;题组2隋朝的兴亡;【解析】

考古只是实证历史的一种方式,排除A项;历史记载有一定的客观性,排除B项;不同时代的文献对同一历史事件的记载不同,并不是历史解释具有多样性,排除D项。;题组3唐朝的繁荣与民族交融;【解析】根据材料和所学知识可知,隋朝强盛时期户数约为891万,但是唐初户数只有不足300万,主要原因是隋末战争的破坏,到唐玄宗时期,唐朝经济达到极盛,户数超过隋代峰值,体现了“户口数量反映社会盛衰”,故选D项;仅依据材料无法判断隋代户口数量是否有夸大成分,同样也不能证明唐代的户口统计更为精准,排除A、C两项;“贞观之治”主要以政治开明著称,不能仅依据户口数量判定其“名不副实”,排除B项。;题组3唐朝的繁荣与民族交融;【解析】据材料“我国古代习惯把从西域传入中原之物冠以‘胡’称”可知,我国古代中原和西域之间存在文化交流,“胡饼”是从西域传入中原的一种食物,据材料“唐代街市上销售胡饼的店铺随处可见”可知,文化交流对社会生活的影响较大,故选A项;材料体现的是西域少数民族文化对中原的影响,没有体现中原文化对少数民族的影响,不能体现相互性,排除B项;就古代中原农耕文明和少数民族游牧文明相比较,农耕文明更先进,材料体现的是少数民族文化对中原文化的影响,不属于先进文明对落后文明的影响,排除C项;胡汉之间的差异在当时仍然存在,排除D项。;题组4唐朝的灭亡与五代十国;【解析】根据材料及所学可知,安史之乱后,募兵推动征兵权下移,节度使的权力增强,这削弱了中央集权,有利于唐朝后期藩镇的割据,加剧了政治局势的动荡,故选D项;材料反映了兵源的变化,未涉及政府军队的战斗力,排除A项;募兵制增加了国家财政负担,排除B项;募兵制不会扩大唐王朝的统治基础,排除C项。;题组4唐朝的灭亡与五代十国;【解析】9.A根据材料并结合所学知识可知,唐末至五代时期社会动荡,社会结构发生变化,庶族地主崛起,记录社会生活的墓葬壁画内容体现出贵族色彩淡化的趋势,故选A项;此时仍处于封建时代,封建等级秩序并未解体,排除B项;北宋中期儒学复兴,且材料仅涉及墓葬壁画内容的日常化、世俗化,没有体现儒家思想对墓葬壁画内容的影响,排除C项;材料仅涉及墓葬壁画内容的日常化、世俗化,没有体现官僚政治,排除D项。