Unit 4 Section B 教学设计 2024-2025学年人教版七年级英语上册.docx

Unit4SectionB教学设计2024-2025学年人教版七年级英语上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课的教学内容为人教版七年级英语上册Unit4SectionB。本节课主要围绕以下内容展开教学：

1.掌握单词：classroom,hall,library,playground,garden,kitchen,livingroom,bedroom,bathroom,study,factory,office,hospital,supermarket,restaurant,postoffice,policestation。

2.理解并运用核心句型：Whereisthe...?Itsin/near...Howfarisitfrom...to...?

3.学会描述地点和距离，并能运用所学知识进行实际操作。

4.培养学生的听说能力和团队合作精神，提高学生的实际应用能力。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标为培养学生的英语语言能力、思维品质和学习能力。具体体现在以下几个方面：

1.英语语言能力：通过本节课的学习，使学生能够熟练掌握描述地点和距离的词汇和句型，提高学生的听说读写能力。

2.思维品质：通过小组讨论、合作探究等活动，培养学生的空间思维、逻辑思维和批判性思维，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，使学生能够运用所学知识进行实际操作，提高学生的学习效果。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生已经学习了Unit1到Unit3的相关内容，掌握了基本的日常交流用语，能够进行简单的自我介绍和问答。此外，学生还掌握了基本的阅读和听力技巧，能够理解并运用一般现在时和一般过去时。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生对英语学习充满好奇心和热情，他们善于模仿和听说。在学习能力方面，学生具备一定的词汇量和语法知识，能够进行简单的阅读和写作。在学习风格上，他们喜欢通过图片、视频和小组活动来进行学习，善于在实践中掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：

-掌握新词汇：本节课涉及大量的地点相关词汇，学生需要记忆并熟练运用。

-使用正确语法：学生在描述地点和距离时，可能会遇到困难，如不确定使用哪种时态和句型。

-理解听力材料：听力材料中可能包含快速的对话和复杂的场景，学生需要提高听力技巧以理解内容。

-合作交流：在进行小组讨论和合作探究时，学生需要提高沟通能力和团队协作能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版七年级英语上册Unit4SectionB的教材，以便跟随教学进度进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的地点图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上进行展示和讲解，帮助学生更好地理解和掌握描述地点和距离的词汇和句型。

3.实验器材：本节课不涉及实验部分，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，以便进行小组讨论和合作探究活动，同时为学生提供舒适的学习环境。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Unit4SectionB的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道Unit4SectionB是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于描述地点和距离的图片或视频片段，让学生初步感受本节课的主题。

简短介绍Unit4SectionB的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.Unit4SectionB基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解Unit4SectionB的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解Unit4SectionB的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍Unit4SectionB的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.Unit4SectionB案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解Unit4SectionB的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的描述地点和距离的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解Unit4SectionB的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用Unit4SectionB解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问