人教版九年级历史上册 第一～四单元测试题.pdf

人教版九年级历史上册第一～四单元测试题

姓名:________班级:________成绩:________

考试须知：

1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。

2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。

一、选择题

1.“改造了古代印度人从0到9的计数法，形成了我们现在使用的‘阿拉伯数字’，并创造了完整的代数学”。

此材料反映的是（）人对世界文化的贡献。

A．阿拉伯

B．希腊

C．罗马

D．苏美尔人

2.在西欧某时期人们常看到“城堡、庄园、领主”等，听到：“我的附庸的附庸，不是我的附庸”这样一句

规则。以上内容反映的是西欧

A．原始社会

B．奴隶社会

C．封建社会

D．资本主义社会

3.文字是人类进入文明社会的标志。如果我们要研究公元前2000年左右古代两河流域的历史，需要借助的

文字是（）

A．象形文字B．字母文字C．楔形文字D．甲骨文

4.以下对东西方文明的叙述，正确的是（）

A．古埃及人创造了古老的象形文字

B．罗马共和国的政权掌握在公民手中

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C．阿拉伯人创造了阿拉伯数字符号

D．种姓制度促进了古代印度社会发展

5.公民大会是雅典的最高权力机构，具有立法、司法等多种职能。下列选项中的哪一类人可以参加该机构

A．享受津贴的帕卡迪B．帕卡迪的妻子

C．帕卡迪的奴隶D．帕卡迪的外邦朋友

6.图示法是我们学习历史的一种常用方法。下面图示反映了下列哪一国家的发展历程

A．古代埃及B．古代希腊C．罗马D．古代印度

7.下列有关日本幕府统治的叙述，正确的是

A．开始于室町幕府，结束于德川幕府

B．实际上是天皇专制统治

C．国家大权基本掌握在武士阶层手中

D．幕府统治在日本长达800多年

8.在13、14世纪，欧洲农村中富有生气的阶级力量是（）

A．农民B．领主C．商人D．富裕农民、骑士和乡绅

9.古印度是世界文明的发源地之一，在世界文明发展史上占有重要的地位。某校历史兴趣小组开展了关于“古

代印度文明成果展”的活动，你认为下面内容与这一主题有关的是（）

①种姓制度②狮身人面像③释迦牟尼佛像④阿拉伯数字

A．①③B．①③④C．②④D．①②③④

10.下列当代国家中，由查理曼帝国分裂而来的是

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A．英国、德国、法国

B．法国、意大利、德国

C．英国、意大利、德国

D．英国、法国、意大利

11.诞生于公元1世纪左右，宣扬上帝是宇宙的最高主宰，人们只要信奉耶稣，死后灵魂就可以升入“天堂”

的宗教是（）

A．道教B．佛教C．基督教D．伊斯兰教

12.西罗马帝国灭亡于（）

A．公元5世纪B．公元6世纪

C．公元2世纪D．公元4世纪

13.下面图片反映了中世纪西欧缔结封君封臣关系的仪式。以下对其解读最准确的是

A．与西周的分封制本质相同

B．一个人不能既是封君又是封臣

C．封君和封臣以血缘关系为纽带

D．明确了封君与封臣间的权利义务关系

14.标志着西欧奴隶社会历史结束的事件是

A．罗马进入帝国时期

B．罗马帝国分裂为东西两部分

C．斯巴达克起义