2024年运用尝试教学法心得体会（二篇）.docxVIP

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2024年运用尝试教学法心得体会

我们已步入一个全新的____世纪纪元，人类文明正迈向一个崭新的阶段。在这个瞬息万变的信息社会中，它将深刻地影响并塑造人们的日常生活和工作方式。教育领域也将不可避免地受到这一新时代的影响，特别是在教学策略、教育技术、课程设计和教育效率等方面，将发生深远的变化。

以往，教育模式主要依赖教师的讲解和学生的模仿练习。然而，尝试教学法倡导先由教师提出问题，学生基于已有知识自我学习、互相讨论，依靠个人努力初步解决问题。在这一过程中，教师会依据学生在尝试练习中遇到的困难和教材的重点，进行有针对性的指导。这种教学方法有效地将教师的引导作用与学生的主体性紧密结合，对传统教学模式的优化起到了积极的推动作用。

2024年运用尝试教学法心得体会（二）

年代凯洛夫《教育学》中提及的五个环节：

1.导入教学；

2.检查复习；

3.新课讲授；

4.巩固练习；

（原文未列出第五点，但按照逻辑结构，应为课堂总结或作业布置等。）

此结构在一定程度上体现了学生学习知识的基本规律，然而，在当前科学技术迅猛发展的时代背景下，已不能完全满足教育教学的需求，且课堂教学效率有待提升。

此种传统结构是为传统教学方法设计的。若采用以学生为主体的、以“先练后讲”为特点的尝试教学法，则此结构便显得不相适应。

（二）新结构的设计与实践

在尝试教学法的实践过程中，我们发现先进的教学方法与陈旧的课堂结构之间存在矛盾，这在一定程度上影响了课堂教学效率的提高，同时也给尝试教学法的实施带来了困难。因此，在尝试教学法的同时，我们对课堂结构进行了必要的改革。

经过教学实践的反复探索，我们逐步形成了“六段式”课堂结构。一堂数学新授课通常包含以下六个阶段，以下将对每个阶段的作用、要求和时间进行详细分析：

1.基本训练（约5分钟）

涵盖口算、应用题、公式进率等基本训练，旨在通过日常练习强化小学数学基本能力的培养。同时，通过课堂初始的基本训练，使学生迅速进入学习状态，起到导入教学的作用。基本训练题的设计需紧密结合新课内容。

2.导入新课（约3分钟）

通过旧知识引出新知识，揭示新课题。编拟一道准备题，从准备题过渡到尝试题，实现知识的正迁移，为学习新教材奠定坚实基础。同时，使学生明确学习目标，迅速进入新课学习。

3.进行新课（约15分钟）

作为新授课的核心部分，可运用多种教学方法进行新课教学，如教师讲解、学生自学、演示实验等。由于时间有限，需突出重点，集中解决关键问题，确保教学内容的紧凑和高效。

4.试探练习（第二次尝试练习，约5分钟）

通过板演和全班练习的方式，检查学生对新知识的掌握情况，特别是关注差生的学习情况。通过集中反馈和评讲，重点补充讲解，解决中差生学习新知识存在的问题。此阶段为新课教学的延续，为后续课堂独立作业奠定基础。

5.课堂作业（约10分钟）

为使学生进一步巩固新知识，提高练习效率，应确保学生有充足的时间在课堂上完成作业。作业布置应面向全体学生，为优秀生准备额外的“超产题”。教师在学生练习过程中需巡回辅导，特别关注差生的学习情况，及时提供帮助。

6.课堂小结（约2分钟）

在完成课堂作业后，教师应根据学生作业情况对所学知识进行重点归纳小结。由于学生已进行了一段时间的集中练习，此时的小结将更具针对性和深度。同时，公布正确答案，使学生及时了解自己的学习情况。如有必要，可布置适量的家庭作业或预告下节课的学习内容。

通过以上分析可以看出，尝试教学法的五步基本教学程序并非一堂课的全过程，而是“进行新课”这一阶段中的五个步骤。一堂完整的课，“进行新课”的前后还有其他重要阶段。经过实践验证，这种课堂结构在教学效果上表现较好，主要体现在：

1.突出新课教学的重点，确保新教材教学任务的高质量完成。

2.增加练习时间，通过层次分明的练习设计，确保学生当堂练习、当堂消化巩固、当堂解决问题。

3.改变传统的“满堂灌”、“注入式”教学方法，促使教师更加注重学生的主体地位和练习环节。

因此，在具体的教学活动中，我们应积极学习和借鉴先进的教学方法，如尝试教学法等，并结合实际情况进行灵活应用和创新发展，以达到更加优质的教学效果。