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《不要游戏成瘾》说课——《我的安全我知道》

说课流程说教材说教法说教学过程

一、说教材《不要游戏成瘾》是江西教育出版社出版的《中学生安全教育读本——我的安全我知道》的“日常生活篇”第四章第六节的内容。《网络安全》这部分内容是从青少年生活的实际出发，将《网络安全》归纳为七部分内容：围绕“遵守安全上网守则”、“不涉足黑网吧”、“网络交友要慎重”、“网络购物要慎重”、“小心满天飞的网络病毒”、“不要游戏成瘾”、“谨防网络有奖问答”这七个话题展开。“树立网络安全意识、提高网络道德修养”是中小学生公共安全教育主题之一。这反映了国家对中小学生网络安全问题的高度重视。“不要游戏成瘾”是《中小学公共安全教育指导纲要》（以下简称《纲要》）确定的公共安全教育重要的实践应用课，本节内容主要从游戏成瘾的危害和如何戒掉它两个方面来阐述。

?根据《纲要》的要求，结合中学生的心理特点和认知水平，我将本课的教学目标设计如下：?知识与技能目标：让学生明白迷恋电脑游戏的危害。?过程与方法目标：初步学会用辩证的方法分析网络游戏，逐步形成自我控制和抵抗诱惑的能力。?情感态度与价值观目标：通过本节课的学习，让学生学会健康上网，养成日常生活的良好行为习惯。?根据《纲要》的要求和公共安全教育的综合性、实践性、开放性的原则，我将本课的教学重难点确立为：?1、让学生知道游戏成瘾的危害。?2、让学生戒除网瘾，远离虚拟、回归真实。

二、说教法《纲要》要求课堂教育要与实践活动相结合，将学校教育与家庭、社会教育相结合的原则，我采用的教学方法主要是实践调查法。并借助于多媒体的视频资料。这样可以更好地帮助学生理解网络游戏的危害。

三、说学法《纲要》要求安全教育要充分利用现有的教育资源，构筑开放式的教学模式，使学生在体验和感悟中充分认识网络游戏的相关知识。也可以更加直接地帮助学生辨证地分析网络游戏并可以在一定程度上提高学生独立思考和自我控制的能力。1、体验学习法：根据学生自己玩游戏的体验，利用影片片断和生活中的真实事例让学生认识并学习游戏成瘾的危害。2、合作学习法：合作学习提供了全员参与的机会，有助于学生在主动参与中明白游戏成瘾危害的同时，并帮助自己正确认识网络游戏。

四、说教学过程环节一环节二

环节一：创设情境、激趣导入?本着教学从实际出发的原则，在开始上课时我就利用多媒体课件创设情境，生成问题，导出课题。很自然地让学生从喜欢的游戏开始交谈。接着，我就让玩过游戏的孩子谈谈感受。孩子们可能会说：容易上瘾，老想着游戏，有很多危害，只要玩过的都喜欢……最后，我会为学生适当补充沉溺游戏的相关危害。

创设情境：猜一猜这是什么游戏？什么是网络游戏？网络游戏是通过互联网而进行的一种电子游戏，它满足了人的成就感，具有很强的诱惑性。

环节二：相互交流、主动思考?在这一环节中我会安排学生交流讨论，听听大家对网络游戏的看法，透过现象看本质。再请学生谈谈对视频资料的理解，说一说什么叫网络游戏和网络游戏成瘾的原因。让学生开展调查并结合专家的理论，充分理解网络游戏成瘾的原因。再从社会现实中发现游戏成瘾的危害，这样可以使学生乐意从理论联系实际。通过小组讨论，用典型案例分析游戏成瘾危害所在。

前不久，媒体上报道过这样一件事：某市的一名十三岁的小学生从家里偷出300元钱连泡网吧十几天，饿了喝口水，困了伏在电脑桌上打个盹。当家人找到他时，身体已极度虚脱，接近死亡。案例分析：玩游戏时精力高度集中，伴随着血液加速、心跳加快，人的体力、精力消耗很大。如果不分昼夜的上网打游戏，那么电脑对身体的危害不会亚于大麻、白粉等毒品。

学生小组讨论交流：?以上案例说明了什么问题？?从这些事件中我们得到了怎样的启示？

害处一：整天面对电脑，眼睛已不再是心灵的窗户。

害处二：影响休息，影响了学习。

害处三：养成了说谎、偷钱等坏品质，并会模拟网络游戏待人有暴力倾向。

环节三：创设情境，小组讨论出预防网游成瘾的方法。

?为了预防网游成瘾，我们平时要做到以下几点：?1、遵守校规校纪，养成健康的学习、生活方习惯。?2、多和同学交流，多和同学一起玩健康的户外游戏，充实自己的生活。?3、绝对不进校外网吧，看到同学进网吧，要努力劝阻并报告。

健康上网，学会利用网络帮助学习、扩大知识面，还可以建立我们同学自己的网站，互相交流信息，充分体会健康上网的好处。

说课完毕，感谢您的聆听！