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青岛版四年级数学上册全册教案

学科数学霍四年级.主备人顶虻圜丸教人—？011.-2012学年上学期

个性化

课题两位敷乘一位数的口算

修改

咆：新授课

本课知财：

两位数乘一位数的口算

教学目标：

1.在解决实际问题的过程中，让学生经历发现两位数乘一位数口算基

本方法的全过程，体验其口算方法的多样化，并能正确进行口算.

2.通过比各种方法的优缺点，寻找最佳方法，训练学生优化策略的思

想方法.

3、通过各种方法的比，培养学生最佳优化方法的思想.

4、在解决简单问题的过程中，体验数学与生活的联系，感受数学的价值.

5、培养学生在自主探索、合作交流的活动中，进一步体验数学学习的

探索性，获得成功的体验.

教学电：

体验口算方法的多样化,并能正确进行口算.

教学难点：

两位数乘整一位数口算的算理.

教学方法：

情境教学法、启发式教学法、自主探究法、合作交流法、质疑问难

练习法

教具准备：口算卡片

学具准留:常用文具、数字卡片

教学过程：

创设情境，颗问题

谈话：请大家仔细欣赏图片，并要认真阅读下面的文字，看你从图中

能得到哪些信息

谈话：谁能交流你的看法？

学生交流自己的想法.

根据信息，提出问题.

谈话：根据我们得到的这些数学信息，你能提出什么数学问题？

学生提出问题，教师把本节课要重点解决的问题板书在黑板上.

二合,作探究，解决问题

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1・学生自主探究.

提问：3个月挖出多少万吨淤泥这个问题怎样解决？能列出算式

吗？

指名回答，板书：18x3二（万吨）

学生尝试口算，指名不同想法的学生说一说他的思考过程.

2.小组讨论,交流口算方法.（教师巡视）

同学们真能干，想出了这么多的好方法!我们一起来比一下这么

多的计算方法哪种你最喜欢，哪种你认为最方便，为什么？

3.全班汇报，优化方法.

在学生比交流中,教师引导得出（把其中的两位数拆成一个整十数

和一个一位数，然后用另一个因数分别乘这个整十数和一位数,再求和.）

比受欢迎，这种方法比好.

展三示.交流，内（^升

1.口算练习.（完成自主练习第1题的前两组）

指名说得数，并说一说每个题的口算过程.

2・连一连.（完成自主练习第2题）

学生自主进行连线,全班共同订正.交流时，重点让学生说说为什么

这样连线.对于通过估算得出结果进行连线的，教师要给予表扬与鼓励.

3.解决实际问题练习.（完成自主练习第3题）

（1）学生默读题目，分析题中所给的信息，独立完成.

（2）组织交流：重点让学生说说解决问题的思路.

（3）全班反馈计算情况,如有错误共同订正.

4.解决实际问题练习.（完成自主练习第4题）

（1）学生自己读题，独立解答指名板演.

（2）全班汇报，并说说思考过程.

课四,堂总结

谈话:今天我们学习的口算乘法有什么特点你有什么收获？

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学科数学年仑年级主备人刘心晏丸教人_一.-

2011-2012学年上学期

个性化

课题i—百数乘整十数的口算