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2022年资助育人工作体系建设方案

一、组织体系

由学院书记牵头领导，学管主任和教学主任为小组组长，各班辅

导员为小组成员。

二、工作目标

坚持“立德树人”根本任务，结合我校特点和专业特色，增强资

助工作顶层设计，建立完善的资助育人工作体系。全面落实资助政策，

把党的温暖送给家庭经济困难学生，确保不让一个学生因家庭经济困

难而失学。在实施精准资助的基础上，通过日常展开诚信、励志、感

恩等系列主题教育活动。

三、工作思路

紧紧围绕教育部“三全育人”综合改革试点方案，构建奖学金评

定机制，积极搭建育人平台。充分发挥资助育人的导向作用，在以德

为先的前提下，引导学生“德智体美劳”全面发展。在国家奖助学金

申请发放、国家助学贷款办理、勤工助学活动展开以及应征入伍学费

补偿贷款代偿等工作环节中，深入展开励志教育、感恩教育、诚信教

育和金融常识教育。

四、工作举措

(一)构建完善资助工作体系

1.完善资助工作制度化建设。

建立健全涵盖奖助学金、国家助学贷款、勤工助学、临时困难补

助、社会捐助和贷款补偿等资助为一体的家庭经济困难学生资助体系。

根据《家庭经济困难学生认定办法》、《国家奖助学金评审办法》《学

生荣誉称号及奖学金评定管理办法》等相关制度，梳理具体的工作流

程，为精准资助工作的有序展开提供制度保障。

2.完善家庭经济困难学生精准认定工作机制。

增强和规范家庭经济困难学生认定工作，建立健全学院认定工作

组、班级(或年级、专业)认定评议小组二级家庭经济困难学生资助认

定工作机制。严格按照《家庭经济困难学生认定办法》的要求做好学

生家庭经济困难认定工作。通过人工评价、大数据分析、班级民主评

议、谈心谈话、家访相结合的方式，准确识别家庭经济困难学生，建

立家庭经济困难学生数据库。定期对学院家庭经济困难学生实行动态

管理，推动家庭经济困难学生资助工作精细化、个性化。督促各班级

做好家庭经济困难认定申请书、家庭经济困难情况调查表、认定记录

等资料的整理归档。

3.优化学生荣誉称号和奖学金评审办法。

在奖学金评定时坚持德育为先，实行“1+X”的评定办法。“1”

指德育素质综合考评，(根据《新时代公民道德建设实施纲要》相关

要求，从思想品质、遵纪守法、文明修身、诚实守信、志愿奉献等5

个方面实行德育素质测评，分为优秀、良好、及格和不及格四个等次，

良好以上才可参与奖学金评定。)。“X”指学生“德智体美劳”方面

的突出表现，学校设立“学业优秀标兵”“学业进步标兵”“社会工

作标兵”“创新创业标兵”“公益服务标兵”“对外交流标兵”“文

体活动标兵”学科竞赛标兵”等8项“荣誉称号”,将其作为奖学金

评定的重要指标，最终侧重考核学生德智体美劳综合素质的表现。

(二)展开特色资助教育活动

1.坚持资助育人导向，在奖学金评选发放环节，全面考察学生的

学习成绩、创新发展、社会实践及道德品质等方面的综合表现，培养

学生奋斗精神和感恩意识。坚持资助育人导向，在奖学金评选发放环

节，采取“1+x”评定方式，在德育为先的基础上，全面考查学生德

智体美劳综合表现，培养学生人文精神和感恩意识。

各班级在学生生奖学金评选环节，结合校园文化建设、党团班级

建设、社会实践等活动，举办图片展、知识竞赛、征文、演讲、诚信

之星等形式多样、生动活泼、寓教于乐的活动，增强励志教育、诚信

教育和社会责任感教育，培养受助学生自立自强、诚实守信、知恩感

恩、勇于担当的良好品质。

2.在国家助学金申请发放环节，深入展开励志教育和感恩教育，

培养学生爱党爱国爱社会主义意识。

充分发挥助学金的激励作用，“自强之星”评选等活动，树立一

批励志成才、自立自强的先进典型，大力传播励志成才正能量，用学

生身边的真实事例激励家庭经济困难学生积极进取、刻苦学习、立志

成才，培养自强自立、艰苦奋斗的优良品质。组织资助政策宣讲等，

培养学生感恩回馈意识。

通过组织国家奖学金、励志奖学金、国家助学金获得者担任“学

生资助宣传大使”,举办国家奖学金获得者“使命与担当”主题宣讲

活动等活动；鼓励和协助受助学生回高中母校宣传国家资助政策，广

泛参与社会调查、志愿服务、科技发明和勤工助学等活动，努力使他

们在实践活动中增长社会实践经验、锻炼提升实践水平、树立社会责

任意识和担当奉献精神。

3.在国家助学贷款办理过程中