英语人教PEP版四年级下精品教案--Unit 5 My clothes.pdf

英语人教PEP版四年级下精品教案

Unit5Myclothes

第1课时

【教学目标】

1.能够理解对话大意。能够用正确的语音语调朗读对话。

2.能够在情境中运用本课核心句型确认物品的主人,表述物品的主人。

3.能够在语境中理解新词yours,hat的意思,并能正确发音。

4.养成按规定位置摆放个人用品的习惯,以方便寻找。

【教学重难点】

1.掌握单词yours,hat等。

2.会运用以下句型和同伴进行对话交流:

—Arethese…yours?

—Yes,theyare./No,theyaren’t.

3.掌握名词性物主代词yours和名词所有格的应用。

【教学方法】

1.分角色表演教学法

教师让学生们分角色表演Let’stalk部分的对话,创设英语情境,让学生感受英语的语言

氛围。

2.游戏教学法

教师通过“高低声转换”“失物招领”等游戏进一步巩固名词性物主代词。

教学过程教师批注

Step1:Warm-up

1.Freetalk.

2.教师说“Let’sdo”部分的指令,全班学生做动作。

3.教师手持衣服单词卡片,从中抽出一张,让学生猜一猜是哪件衣服的

卡片,并说出单词。

Step2:Presentation

ALet’stalk

1.情境导入

教师拿起事先放到讲桌上的裙子,说:Thisisadress.It’snotmy

dress.Whoseisit?,挨个问学生:Isthisyours?,学生听懂并回答:No.,教师

帮助学生完整回答:No,it’snot.。

2.介绍对话情境。

T:It’sfouro’clock.It’stimeforstudentstogohome.

Apairofshoesandahatareonthedesk.Theteacherasksabouttheowner

ofthethingsonthedesk.

3.教师播放对话录音,全班学生跟着录音读对话。

4.教师再次播放对话录音,学生听完录音后回答问题。

Whattimeisit?

1

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AretheshoesAmy’s?

IsthehatMike’s?

5.教师第三遍播放对话录音,全班学生分角色跟着录音读对话。

6.讲解对话中的重难点内容。

7.学生拿出人物头饰,在小组内合作练习表演对话,然后请几组学生上

台表演。

Step3:Practice

Let’splay

1.教师请四位学生上讲台戴上头饰表演对话。

2.学生四人一组,拿出自己的一些物品放在桌子上,就桌子上物品的所

属问题进行对话。

Step4:Extension

1.做游戏

帮助教师寻找丢失衣服的主人,看哪一组学生合作得最好。准备一些衣

服的图片,在图片的背面写上名字。学生用所学的重点句型来玩游戏。

2.问答练习

小组比赛,A、B两组互相问问题,比比哪组答得又快又准确。最后教师

奖励优胜组。

Step5:Homework

1.跟着录音读三遍“Let’stalk”部分的对话,并尝试背诵。

2.完成练习册的对应练习。

3.向自己的父母介绍自己拥有的衣服和文具。

[成功之处]本节课学生主动参与,对本课重点句型的理解不断加深,运用起来也越来越

得心应手。通过这些活动,学生合作学习的能力与综合运用所学语言知识的能力都得到了提

高。此外,学生经过了一段时间的学习,英语有了一定的基础。

[不足之处]不足的地方是,有的学生没有很好地进入学习的状态,在以后的教学中要对

这些学生多加关注。

[再教设计]在英语课堂中创设生动有趣的情境,能吸引学生,让学生在轻松愉快的气氛

中获得知识,强调单词的记忆方法。

第2课时

【教学目标】

1.学生能够听、说、认读本课单词。

2.能够运用句型Ilike…表述自己对某件衣服的喜好。

3.能根据动词短语做