6.1.2梅花三弄 教案.docx

6.1.2梅花三弄教案

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

本节课为人教版小学音乐教材六年级下册中的一课，课题为“6.1.2梅花三弄”。本节课主要内容是让学生学习古琴名曲《梅花三弄》的旋律和演奏技巧，感受中国传统文化的魅力。通过对这首曲子的学习，让学生了解古琴的历史、文化以及音乐特点，培养学生的音乐欣赏能力和对中国传统文化的认识。同时，通过实践活动，提高学生的音乐表现力和团队合作能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：音乐审美、文化理解、和实践创新。通过学习《梅花三弄》，学生能够提升音乐审美能力，理解古琴音乐的文化内涵，以及通过实践活动锻炼实践创新能力。在感受音乐之美的同时，深入理解传统文化，增强文化自信。

学情分析

本节课针对的是小学六年级的学生，这个年龄段的学生已经有了一定的音乐基础，对音乐有较高的兴趣和热情。他们具备一定的音乐欣赏能力和基本的音乐技能，如识谱、演奏等。然而，对于古琴这种传统乐器的了解和演奏技巧还相对较弱。

在知识、能力、素质方面，学生已经学习过一些中国传统音乐，对传统文化有了一定的了解。他们具备一定的自主学习能力和团队合作精神，能够在教师的引导下进行探究式学习。在学习过程中，部分学生可能对古琴音乐的文化内涵和演奏技巧存在困惑，需要教师耐心解答和引导。

在行为习惯方面，大部分学生上课认真听讲，积极参与课堂活动。然而，部分学生可能在学习过程中容易分心，需要教师关注并采取相应的教学策略吸引他们的注意力。对于课程学习，学生们的学习兴趣和主动性将对学习效果产生积极影响。

教学资源

1.软硬件资源：音乐教室、古琴乐器、音响设备、投影仪、白板。

2.课程平台：学校内部教学平台，用于分享教学资料和布置作业。

3.信息化资源：教学PPT、音频视频材料（古琴演奏、《梅花三弄》曲谱等）、在线音乐平台（用于播放古琴音乐）。

4.教学手段：小组讨论、示范教学、实践活动、互动式教学、视听结合教学。

教学过程

课前准备：

提前为学生准备好古琴乐器，确保每组都有充足的乐器进行实践活动。同时，检查音响设备、投影仪等教学设备是否正常运行。

导入新课：

以一个问题引发学生的思考：“你们听说过古琴吗？知道古琴的代表作品有哪些吗？”让学生自由发言，分享他们对古琴的了解。然后，我会在黑板上写出《梅花三弄》这个曲名，并向学生介绍这首曲子是我国古代著名的古琴曲，具有很高的艺术价值。

探究课文主旨：

1.首先，我会通过投影仪展示《梅花三弄》的曲谱，让学生初步感受这首曲子的旋律。然后，我会逐句讲解曲谱，让学生了解曲子的结构和音符组成。

2.接下来，我会播放一段古琴演奏《梅花三弄》的视频，让学生聆听并感受古琴的音乐特点。在听的过程中，我会引导学生关注曲子中的“梅花三弄”主题旋律，并让学生尝试哼唱。

3.分组实践活动：让学生以小组为单位，每组选一名组长负责组织实践活动。首先，组长带领组员学习古琴的基本演奏技巧；然后，组内成员共同练习《梅花三弄》这首曲子，互相交流学习心得。

4.课堂展示：每组选取一名代表进行课堂展示，表演《梅花三弄》。其他组的学生要认真观看，并在表演结束后给出评价和建议。

5.总结与反思：通过课堂展示，让学生了解古琴音乐的魅力，感受中国传统文化的独特之处。同时，教师会对学生的表演进行点评，指出优点和不足之处，鼓励学生在课后继续努力。

课堂小结：

在本节课中，我们学习了古琴名曲《梅花三弄》，了解了古琴的历史、文化和音乐特点。通过实践活动，同学们掌握了古琴的基本演奏技巧，并能够合作演奏这首曲子。希望大家在课后能够继续练习，不断提高自己的音乐素养，传承和发扬我国优秀的传统文化。

课后作业：

1.回家后，继续练习古琴演奏《梅花三弄》，争取能够熟练掌握。

2.深入研究古琴音乐，了解至少两首古琴名曲的背景和演奏技巧。

3.结合本节课的学习，写一篇关于古琴音乐文化的小论文，字数在500字左右。

教学资源拓展

1.拓展资源：

(1)古琴音乐作品：推荐学生聆听《高山流水》、《渔樵问答》、《平沙落雁》等古琴名曲，以加深对古琴音乐的理解和欣赏。

(2)古琴文化资料：让学生阅读关于古琴的制作、历史、流派等资料，了解古琴的文化背景。

(3)古琴演奏技巧教程：提供一些古琴演奏的基础教程，如指法、弦法、节奏等，帮助学生更好地掌握古琴演奏技巧。

(4)传统文化知识：引导学生学习与中国传统文化相关的知识，如诗词、书画、舞蹈等，以丰富学生的文化底蕴。

2.拓展建议：

(1)开展古琴音乐会：组织学生参加古琴音乐会或者线上音乐会，让学生亲身体验古琴音乐的魅力。

(2)参观古琴制作坊：安排学生参观古琴制作坊，了解古琴的制作过程，感受古琴制作的艺术。

(3)组建古琴社团：鼓励学生组建古琴社团，定期进