Unit 10 I’d like some noodles Section A 1a-2c 教学设计 2023-2024学年人教版英语七年级下册.docx

Unit10I’dlikesomenoodlesSectionA1a-2c教学设计2023-2024学年人教版英语七年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：人教版英语七年级下册Unit10I’dlikesomenoodlesSectionA1a-2c教学设计

2.教学年级和班级：英语七年级下册

3.授课时间：2023年11月20日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读本节课的重点单词和句型，如“noodles,juice,tea,please,howmuch,inacup”等，并能够运用它们进行简单的日常交流。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解到不同国家的饮食习惯，增强对文化差异的认知和尊重。

3.思维品质：通过小组讨论、角色扮演等互动活动，学生能够培养逻辑思维、创新思维和批判性思维，提高解决问题的能力。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，学生能够培养良好的学习习惯和策略，提高自主学习的能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.单词和短语的学习：本节课的重点是掌握新的单词和短语，如noodles,juice,tea,please,howmuch,inacup等。

解决办法：通过多媒体展示、词汇卡片、小组竞赛等方式，让学生在实际语境中反复练习，巩固记忆。

2.句型的运用：本节课的句型如Idlikesomenoodles和Howmuchisit?等，需要学生能够熟练运用。

解决办法：通过角色扮演、情景模拟等互动活动，让学生在实际交流中运用句型，增强语言实践能力。

难点：

1.听力理解：学生可能对听力材料中的细节信息理解有困难。

解决办法：在听前预测、听中引导注意关键词、听后讨论，逐步提高听力理解能力。

2.语言输出：学生可能在实际交流中不知如何运用所学知识。

解决办法：通过小组讨论、同伴互助等方式，提供更多的语言实践机会，鼓励学生大胆输出。

3.文化差异的理解：学生可能对不同国家的饮食习惯理解有困难。

解决办法：通过展示相关文化背景资料、讨论交流等方式，帮助学生理解和尊重文化差异。

教学方法与手段

1.教学方法：

-情境教学法：通过模拟餐厅场景，让学生在实际语境中学习单词和句型。

-任务型教学法：通过小组讨论、角色扮演等任务活动，提高学生的语言运用能力。

-交际法：通过小组交流、同伴互助等方式，培养学生的交际能力和团队合作意识。

2.教学手段：

-多媒体教学：利用PPT、视频等multimedia材料，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

-网络教学平台：利用教学软件或在线平台，进行听力练习、词汇游戏等活动，提高教学效果。

-实物教学：使用食品模型、价格标签等实物道具，帮助学生更好地理解和记忆单词和句型。

教学过程

1.导入（5分钟）

-开场白：以一个问题引起学生的兴趣，例如：“你们最喜欢的食物是什么？”让学生简单讨论并分享。

-展示图片：展示一些餐厅的图片，让学生猜测可能的菜单选项。

-引入课题：宣布本节课的主题是学习如何点餐，引入Unit10Idlikesomenoodles的学习。

2.呈现新课（10分钟）

-展示1a：通过PPT展示1a页的图片，让学生观察并预测可能发生的情景。

-朗读1a：老师朗读1a页的内容，学生跟读并模仿发音。

-讲解1a：老师解释生词和短语的含义，例如noodles,juice,tea,please,howmuch,inacup等，并给出例句。

3.互动学习（15分钟）

-小组讨论：学生分成小组，讨论他们最喜欢的食物和饮料，并练习使用新学的单词和句型。

-角色扮演：学生分成小组，扮演餐厅顾客和服务员的角色，练习点餐和回答问题的对话。

4.听力练习（10分钟）

-播放1b：老师播放1b的听力材料，学生听并回答相关问题。

-听力任务：学生完成听力练习，例如填空、选择题等，老师给予反馈和讲解。

5.阅读理解（10分钟）

-展示2a：老师展示2a页的短文，学生自读并理解内容。

-回答问题：学生回答与短文相关的问题，老师给予反馈和讲解。

6.语言输出（10分钟）

-小组活动：学生分成小组，编写一个点餐对话，并表演给其他小组观看。

-个人任务：学生个人编写一个点餐的句子，并大声说出来。

7.总结与复习（5分钟）

-复习重点：老师回顾本节课的重点单词和句型，学生跟读并巩固记忆。

-课堂小结：老师简要总结本节课的内容，并强调重要的语言点。

8.作业布置（5分钟）

-作业