第6课 对外开放的基本国策（教案）高一思想政治《经济政治与社会》（北师大版）.docx

第6课对外开放的基本国策（教案）高一思想政治《经济政治与社会》（北师大版）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

本节课的教学内容为高一思想政治《经济政治与社会》（北师大版）第6课“对外开放的基本国策”。本节课主要内容包括：

1.对外开放的必要性：让学生了解我国社会主义现代化建设的需要，认识到对外开放是我国发展的必然选择。

2.对外开放的历程与成就：回顾我国改革开放以来的历程，让学生了解我国在对外开放方面取得的重大成就。

3.对外开放的基本国策：让学生掌握我国对外开放的基本政策，包括全方位、多层次、宽领域的对外开放格局等。

4.对外开放的意义：让学生明白对外开放对于我国经济发展、科技进步、文化繁荣等方面的重要意义。

5.对外开放的要求：教育学生树立正确的开放观念，提高自身素质，为我国的对外开放事业贡献力量。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.逻辑思维能力：通过分析我国对外开放的历程与成就，培养学生运用逻辑思维分析问题的能力。

2.信息素养：让学生学会从多种渠道搜集和处理对外开放的相关信息，提高信息素养。

3.辩证思维能力：引导学生从全方位、多层次、宽领域的角度看待对外开放的基本国策，培养学生运用辩证思维分析问题的能力。

4.社会责任感和使命感：通过了解我国对外开放的意义和要求，培养学生具有社会责任感和使命感，为我国的对外开放事业贡献力量。

5.创新精神：鼓励学生在学习过程中发现问题、解决问题，培养学生的创新精神。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在初中阶段已经学习了我国的基本国情、经济发展等内容，对我国的经济建设有一定的了解。同时，学生在生活中也接触到了我国对外开放的种种现象，对对外开放有一定的感性认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中生对国家政策、社会现象具有较强的关注度，对于探讨我国发展问题具有较高的兴趣。在学习能力方面，高中生具备较强的逻辑思维能力和分析问题的能力。在学习风格上，部分学生偏好理论分析，部分学生则更喜欢实例论证。

3.学生可能遇到的困难和挑战：首先，学生可能对对外开放的基本国策理解不够深入，难以全面把握对外开放的必要性、历程、成就和意义。其次，学生在生活中对对外开放的感知多停留在表面，缺乏对对外开放理论层面的深入理解。最后，学生在分析问题时可能过于片面，难以从全方位、多层次、宽领域的角度看待对外开放的基本国策。

教学方法与策略

1.教学方法：本节课采用讲授法、案例分析法和小组讨论法相结合的方式进行教学。通过教师的讲解，学生对对外开放的基本国策有一个全面的认识；通过案例分析，学生可以深入理解对外开放的必要性、历程、成就和意义；通过小组讨论，学生可以充分发表自己的观点，提高分析和解决问题的能力。

2.教学活动设计：本节课设计以下教学活动：

-导入：播放我国对外开放的相关视频，引发学生的兴趣，引导学生思考对外开放的重要性。

-讲授：教师讲解对外开放的基本国策，引导学生了解我国对外开放的历程、成就和意义。

-案例分析：教师提供一些我国对外开放的典型案例，让学生分组讨论，分析案例中对外开放的具体措施和成效。

-小组讨论：让学生围绕对外开放的基本国策，展开小组讨论，引导学生从不同角度思考问题，培养学生的辩证思维能力。

3.教学媒体使用：本节课运用多媒体课件进行教学，通过图片、视频等形式展示我国对外开放的历程、成就和案例，增强课堂教学的趣味性和生动性，提高学生的学习兴趣。同时，利用网络资源，让学生在课前课后搜集相关资料，拓宽视野，提高信息素养。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括PPT、视频和文档，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“对外开放的基本国策”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解对外开放的基本国策知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“对外开放的基本国策”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放我国对外开放的相关视频，引出“对外开放的基本国策”课题，激发学生的学