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七年级语文期中考试成绩分析

第一篇：七年级语文期中考试成绩分析

尊敬的领导、老师：

下午好！

下面由我来对本次的语文半期考试做个简单的成绩分析：

罗马不是一天建成的，语文成绩不是一口吃成胖子，语文成绩和

平时阅读有关，爱阅读的同学语文成绩自然不会差，可现实爱阅读同

学寥寥无几，所以在金字塔顶端高分的同学很少，年段120分以上的

同学才48人，119--100分169人，91--109分507人，90分以下

不及格人数271人，平均每个班15人。

存在问题：

1.从期中考试的成绩分布看尖子生不多，学困生较多,低分同学古

诗默写不过关、语文基础弱，很多字会读不会写,语言积累和运用28分，

才得15分，得分率54.6%。

2.对语文学习重视不够，平时时间主要花在数学英语，语文被打

入冷宫。

3.对课文的例子作用重视不够，阅读不过关，课内阅读选自课内，

得分率才70%,课外阅读得分率才51%，从答题的效果来看，部分学生

对教材还不能熟练掌握，不能灵活地运用所学的知识。

4.本次作文考试，学生不知道究竟怎样来紧扣题目的要求，在写

作过程中没有考虑作文的行文思路，选词造句没有锤炼，写出来的文

章没有表现力。

5.缺乏应有的书写基本功。有的笔画生硬，杂乱无章;有的随心所

欲，敷衍潦草;有的乱涂乱改，卷面模糊。

三、反思这两个月的工作情况:

1.发挥集体力量作用。利用每周一集体备课、听课、听视频课等，

取他人所长，补己之短。课余老师们会交流，分享他们好的做法。

2.充分利用课堂时间。课前花（3-5分钟）复习巩固、预习检查，

如果是文言文单元，就安排课文的背诵或字词的落实，如果是现代文

阅读，就可以检查字词的正音（正义）或交流课前预习的问题。对于

课堂问题尽量精讲，能不讲尽量不讲，重点问题反复强调，尽量当堂

掌握。早自习给学生安排任务，在规定时间背完，并检测巩固。

3.作业少而精。作业尽量少布置，减轻课业负担，平时练习只有

一本配套练习课课练，考试复习会打印一些文言文、诗歌、名著阅读

练习，复习巩固所学知识。

四、今后措施

1.加强每节课的计划性和目的性，积极创设和谐，平等，民主的

学习氛围，要求学生发挥主观能动性，大胆表达。

2.继续夯实基础知识，抓好基本技能的训练。抓住文本,吃透教材,

扎实掌握文本的知识，多进行基本技能的训练。要把知识点落到实处。

将“字词关”、“课文关”、“背诵关”、“练习关”扎扎实实落实

到位。作业设计要精，题型灵活，考察学生对所学知识的综合运用能

力。

3.以教材为基础，并加大对学生的课外阅读训练，提高学生对语

言材料的感知理解能力，培养学生独立思辨的习惯。培养学生的阅读

能力并严格要求学生认真书写，提高书写速度和质量。

4.加强写作训练。学习语文的一个重要目的就是写作。提高写作

能力要从点点滴滴做起。课外积累是写作的基础，要让学生学会对文

章的细读，精彩的篇章最好能背诵。如果腹内空空，是写不出好文章

的。除此之外，要求学生注意观察生活、感悟生活，坚持不懈的记日

记，有感而发的写随笔，提高学生的写作水平。要求学生写好作文要

反复修改，也可以请教老师、同学的意见，做到精益求精。

第二篇：七年级语文期中考试成绩分析

七年级语文期中考试成绩分析

一、试卷分析

本次试卷覆盖面较广，涉及题型多。有对基础知识的考察(如字音、

字形、词语释义、课文理解、语病、及古诗文默写)，也有对文章的理

解(包括文言文和现代文)，还有对学生综合能力的运用(如写作)。

二、学情分析

经过一个学期的学习，学生已经渐渐适应了初中的学习习惯和学

习方法，对于初中的做题思路慢慢熟悉，所以有许多学生的成绩考得

还是比较理想，但也有一部分学生还需要教师在以后的教学中作进一

步的引导，争取让全部学生尽早适应初中生活和学习习惯，培养学生

的做题能力。

三、成绩分析

这一次的考试成绩总体来看一般。综观全局，学生对基础知识掌

握的不是很牢固，还需要进一步夯实。课内文言文也必须加强，失分

最多的是课外现代文的阅读，这就需要做教师的做好对学生的督促与

辅导，教给学生做题方法，由课内进一步延伸至课外，提升学生的做

题能力。

四、反思

学生之所以考出这样的成绩，是