小学语言文字自评报告.pdf

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**小学语言文字自评报告

**小学创建于2013年,现有27个班级,学生人数近1600人,教

职员工54人。建校两年来,我校重视语言文字规范化工作,并把语

言文字规范化作为一项重要的工作常抓不懈。这次,遵照上级的指

示,依据《武城县国家三类城市语言文字工作评估标准及评分依据》,

对本校语言文字工作进行了全面细致、认真求实的自查评估,现将

具体情况汇报如下：

一、加强领导,高度重视

学校开展语言文字规范化工作,对提高广大学生的人文素养,

全面推进素质教育具有重要意义。我校重视语言文字规范化工作,

一致认为用规范字、说普通话是精神文明的重要体现,是素质教育

的重要内容,一定要贯彻落实到日常的教育教学工作中去。为此,学

校在语言文字规范化和标准化的工作中,将普及普通话和规范语言

文字的要求,纳入工作日程和常规管理,并认真组织各项活动,使之

落实到位。

1、建立健全领导机构

学校高度重视创建工作,成立了创建工作领导小组,由校长亲

自担任组长,直接领导创建工作,下设语言文字规范化工作办公室

,成员由学校中层和6名年级组长组成。整个语言文字工作开展做

到了有组织,有方案,有规划,有措施,责任落实。

2、加强宣传力度

为了加强语言文字的宣传、推广、使用工作,我校成立了说普

通话,写规范字监督小组,负责对学校语言文字工作的检查监督,以

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保证各项语言文字工作的顺利开展。

3、加强制度建设

为全面推进我校语言文字的规范化,依据《中华人民XX国国

家通用语言文字法》和《关于在教育系统开展语言文字工作评估达

标的通知》,结合我校语言文字工作的实际,制度中特别强调了以下

几点：〔1、普通话成为我校的教学语言,所有课程的课堂教学均要

使用普通话,并将其作为课堂教学考核指标。〔2、普通话成为我校

的工作语言,学校集体活动、会议、公务、接待等均使用普通话。

〔3、普通话成为我校的生活语言,在校内,教师与教师之间,教师与

学生家长之间,教师与学生之间,学生与学生之间的交流往来均使

用普通话。〔4、学校所有教师必须持普通话等级证书上岗,在职教

师普通话水平必须达到二级乙等及以上水平,从事语文科教学的教

师必须达到二级甲等及以上水平,其他非教学人员达到三级甲等以

上。〔5、学校校报、橱窗、墙报、校训、班训、标语牌匾、以及

校园主页、校内通知、布告栏等必须使用规范汉字。〔6、学校公

文、教师教案、课件、板书、试卷、批语、评语等必须使用规范汉

字,学生作业必须用规范汉字。学校和相关科室都要在年度计划和

总结中把好语言文字关。〔7、将语言文字工作纳入学校日常工作,

纳入教师教学常规工作,与教职工的业务考核相结合,建立教师语

言文字工作检查评比制度,将普通话合格作为教师录用、评优、评

职的重要依据。〔8、把学生校内使用普通话、使用规范字的程度

作为学生个人评优评先的重要条件。〔9、加强语言文字工作档案

管理,做到标准化、制度化、规范化。

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二、全面推进语言文字工作

1、加大宣传力度,创设良好的语言文字环境

为了创设良好的语言文字宣传环境和学习环境,我们做了以下

三个方面的工作：

⑴、在校门处的电子屏上,一号楼、二号楼门厅处电子屏上增

添了温馨的提示,让老师同学沐浴在浓浓的普通话用语氛围中。

⑵、利用板报、墙报、校园广播等媒介,开展宣传促使广大师

生说普通话,讲文明语,写规范字。

⑶、利用升旗仪式、集会等机会,向广大师生宣传《中华人民

XX国国家通用语言文字法》等法律法规文件精神,增强师生规范用

语、规范用字的意识；通过家长会、家长学校以及给家长的一封信