《We love animals》第5课时教学设计.doc

《Weloveanimals》第5课时教学设计

一、教材分析：

本课时是《PEP小学英语》三年级上册第四单元第5课时的内容，主要学习zoo,elephant,bird,monkey,tiger,panda及句子What’sthis/that?It’sa/an...

二、学情分析

孩子们刚刚接触英语，学习兴趣还很浓，能够运用所学知识表达简单的想法，并根据老师的引导理解一些课堂指令。

三、教学目标

1、语言技能目标：

（1）能够听、说、读、写6个动物单词：zoo,elephant,bird,monkey,tiger,panda

（2）能够运用句型What’sthis/that?It’sa/an...

2．情感态度目标：

培养学生学习英语的兴趣，培养学生小组交流与合作的能力。培养学生热爱动物、保护动物。

四、教学重难点：

重点：学习6个动物单词：zoo,elephant,bird,monkey,tiger,panda.

难点：记住这些单词，并在实际生活中学会应用这些单词，What’sthis/that?It’sa/an...

五、教学准备

有关动物图片、多媒体课件

六、教学过程

（一）Warm-up(热身)

师生问候

（设计意图:师生问候，创设学习英语的氛围，提高学习英语的兴趣。）

（二）Presentation(新授)

1．教师出示多媒体图片熊猫，指着图片教读熊猫的单词，然后出示单词卡片”panda”,让学生跟读并拼读单词，出示的大象的图片，教读elephant，请学生站起来读，给予鼓励性评价，纠正错的发音。以此方法教授新词monkey和tiger。让学生看图画问：这些动物在哪里，从而引出动物园的单词zoo.教读并板书。

（设计意图：用图片把今天的新词形象,直观的展示给学生更能凝聚学生的的注意力,唤起他们的好奇心）。

4.让学生把新学动物图片和相对应的单词连接在一起。

（设计意图：强化单词的记忆）

5.出示多媒体，教读句型What’sthat?It’sanelephant.教师解释What’sthat?和What’sthis?的区别：What’sthat?指询问距离较远的品，What’sthis?询问近处物品。让学生感知这两个句子的区别。

(三)Practice(口语练习)

根据所学单词和句型进行口语练习。

（设计意图：强化了学生的记忆力，让学生感受到学会另外一种语言的成功感，在鼓励性评价中让学生敢于开口说英语，乐于模仿。）

（四）Extension(拓展)

展示其他动物园图片，学生根据所学进行句型练习。

（设计意图：通过自己设计喜欢的对话操练，提高学生运用句型的能力。）

（五）Thesublimingofemotion(情感升华)

Theanimalsareourgoodfriends,sowemustprotectthem.动物是我们人类的好朋友，我们应该保护他们哦。

(设计意图：使学生懂得关心和爱护动物。)

（六）Homework（家庭作业）

背诵所学单词和句型。