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附件5-1
ADDINCNKISM.UserStyle《中医养生与康复学概论》课程教学大纲
(理论课程·2023版)
一、课程基本信息
课程号
2523D02025
开课单位
中医学院
课程名称
(中文)中医养生与康复学概论
(英文)IntroductiontohealthmaintenanceandrehabilitationoftraditionalChinesemedicine
课程性质
选修
考核类型
考查
课程学分
2
课程学时
34
课程类别
专业拓展课
先修课程
中医基础理论、中医诊断学
适用专业(类)
中药学专业
二、课程描述及目标
(一)课程简介
《中医养生康复学概论》是一门本专业的一门拓展课程,中医养生学、康复学为中医学的重要组成部分,属于治未病的范畴,并且随着社会的发展,不断地融合现代医学、生物学、社会心理学等内容而形成的一门具有预防、保健、康复功能的一门实用技术和理论。
本课程旨在通过理论教学,使学生掌握系统的养生康复学的理论基础,熟悉养生与康复的基本原则,掌握的精神调摄法、起居调摄法、运动疗法、饮食疗法、针灸调摄法的技术操作以及常见疾病的康复技术,为内外妇儿等各科的临床学习奠定理论基础,为将来从事治未病工作奠定理论基础。
(二)教学目标
通过本课程,学生将懂得生命活动的基本规律,疾病与生活的关系,更能够因地因人制宜制定养生策略的能力。为将来预防重大疾病,更好的服务社会奠定身体和心理基础。
课程目标1:能够了解生命的基本规律,养生康复的基本原则。
课程目标2:熟悉常用的养生方法。
课程目标3:掌握精神、起居、饮食、运动、娱乐、针灸等养生技术。
课程目标4:掌握常见心脑血管、运动损伤、内分泌等疾病的养生与康复方案。
三、课程目标对毕业要求的支撑关系
毕业要求指标点
课程目标
权重
1-2:掌握中医学基本理论、基本知识、基本技能、中医思维方法;
课程目标1.2
20%
2-2:应用临床医学知识和诊疗技术处理临床各科常见病、多发病的能力,具有对急、难、重症进行初步诊疗的能力;
课程目标3.4
70%
2-3:具有自我完善、不断追求卓越的意识和自主学习、终身学习的能力;
课程目标1.2
10%
四、教学方式与方法
以课堂授课为主,辅助以必要的现场演示、问卷调查和案例式教学。
五、教学重点与难点
(一)教学重点
1.中医的生命观以及病因学理论。
2.中医养生康复的基本原则。
3.常用的养生与康复的技术。
(二)教学难点
《黄帝内经》中关于养生的部分条文注解,以及养生理论与养生技术的结合,养生康复方案的确定等。
六、教学内容、基本要求与学时分配
序号
教学内容
基本要求
学时
教学
方式
对应课程目标
1
第1章绪论
了解养生学的历史发展过程,养生学的特点和养生的意义。
2
讲授
课程目标1
2
第2章中医养生康复学的基础理论
了解人类生命的自然规律和健康的基本特征,影响人类寿命的内外界因素。掌握中医养生康复的基本原则。
2
讲授
课程目标1
3
第3章中医养生康复方法
熟悉养生姜附方法的应用原则,理论基础,掌握常用养生养生康复方法的技术要领。
12
讲授
课程目标2
4
第4章部位养生
了解人体不同部位的养生原则和技术要领
2
讲授
课程目标3
5
第5章审因施养
掌握因人施养,因地施养,因时而养的原则和理论基础。
6
讲授
课程目标4
6
第6章常见疾病的康复
掌握脑卒中、糖尿病、高血压、关节炎等疾病的康复技术和方案。了解疑难重病的康复创新思维。
10
讲授
课程目标4
合计
34
实验内容、基本要求与学时分配
无
八、学业评价和课程考核
(一)考核类型:?考试t考查
(二)考核方式:¨开卷考试t闭卷考试?课程论文
?课程报告?其它:
(三)成绩评定:
考核
依据
建议分值
(百分比)
考核/评价细则
对应课程目标
过程
考核
30
测试
30%
依据评分标准
课程目标1
作业
30%
正确性和实用性。抄袭者0分。
课程目标1
笔记
40%
符合课堂进度与重点,抄袭者0分。
课程目标2
期末
考核
70
依据评分标准
课程目标1
课程目标2
课程目标3
课程目标4
九、课程目标达成评价
课程目标的实际达成效果计算方式如下,达成值越高,教学效果越好。
课程目标达成度=
毕业要求指标点达成度=
十、教材与教学参考书
(一)教材
《中医养生与康复学》,章文春,郭海英,人民卫生出版社,2021年,第3版第1次。
(二)教学参考书
《中国居民膳食指南2022》,中国营养学会,人民卫生出版社,2022年,第1版第1次。
执笔人
高龙霞
审核人
赵汉青
教学院长
李远
院长
葛少钦
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