Unit 9 At home (Lesson 3)（教学设计）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语四年级上册.docx

Unit9Athome(Lesson3)（教学设计）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语四年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：沪教牛津版四年级英语上册Unit9Athome(Lesson3)

2.教学年级和班级：深圳四年级1班

3.授课时间：2024-2025学年第一学期第14周周二上午第二节课

4.教学时数：45分钟

教学设计：

1.教学目标：

a.学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句型。

b.学生能够运用所学知识描述家庭成员在家中的活动。

c.学生能够通过图片和语境理解单词和句子的意思。

2.教学内容：

a.单词：family,mother,father,sister,brother,room,kitchen,livingroom,bathroom

b.句型：Whatareyourfamilymembersdoing?Theyare...

3.教学过程：

a.热身（5分钟）：唱一首关于家庭的歌曲，激发学生对家庭的兴趣。

b.引入（5分钟）：展示一张家庭成员在家的图片，引导学生用中文描述。

c.新课呈现（10分钟）：通过图片和情境引入本课的生词和句型，讲解单词和句型的用法。

d.练习（10分钟）：分组进行角色扮演，让学生运用所学知识描述家庭成员在家中的活动。

e.总结（5分钟）：老师简要回顾本课所学内容，强调重点单词和句型的用法。

f.作业布置（5分钟）：让学生回家后观察家庭成员在家中的活动，用英语描述并写在作业本上。

教学评价：

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况。

2.单词和句型掌握情况：通过课堂练习和作业检查学生的单词和句型掌握程度。

3.家庭作业：检查学生对课堂所学内容的应用能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。通过学习家庭成员在家中的活动，学生能够运用词汇和句型描述家庭场景，提高语言运用能力。同时，学生能够理解不同文化背景下家庭成员的互动方式，增强文化意识。在课堂活动中，学生通过观察、思考和交流，培养分析问题和创新思维的能力。此外，学生能够运用有效的学习策略，如预测、联想和总结，提高学习效率。通过本节课的学习，学生将提升英语学科核心素养，为未来的学习和生活打下坚实的基础。

重点难点及解决办法

重点：

1.生词和短语的学习：家庭成员词汇、描述活动的短语。

2.句型的运用：能够用正确的句型描述家庭成员在家中的活动。

难点：

1.生词和短语的理解和运用：特别是在实际场景中的运用。

2.句型的正确构造：使用正确的时态和语法结构来描述正在进行的动作。

解决办法：

1.对于生词和短语的学习，可以通过图片、实物、动作等多种方式来进行直观的教学，让学生在实际情境中理解和记忆单词和短语。

2.对于句型的运用，可以通过分组练习、角色扮演等方式来进行反复的练习，让学生在实际交流中掌握和运用句型。

3.在教学中，可以提供一些简单的句子模板，让学生根据实际情况进行改写，从而更好地理解和运用句型。

4.对于重点难点的巩固，可以通过课后作业、小测验等方式来进行，及时检查学生的学习效果，对学生的错误进行纠正和指导。

教学方法与策略

1.采用情境教学法，通过展示家庭场景的图片和视频，引导学生理解和运用本课的生词和句型。

2.运用任务型教学法，设计角色扮演活动，让学生在模拟家庭场景中运用所学知识进行交流。

3.利用合作学习法，组织学生分组进行讨论和互动，促进学生之间的交流和合作。

4.使用多媒体教学资源，如PPT、视频和音频材料，增强学生的直观感受和兴趣，提高教学效果。

5.运用差异教学法，针对不同学生的学习水平和需求，提供适当的学习支持和指导，确保每个学生都能达到教学目标。

6.运用形成性评价和终结性评价相结合的评价方式，及时了解学生的学习进展和成果，给予积极的反馈和指导。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕家庭成员和在家活动的话题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解家庭成员和在家活动相关的词汇和句型。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学