核心素养视角下体育课堂跨学知识渗透的内涵分析与对策探索.docx

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核心素养视角下体育课堂跨学科知识渗透的内涵分析与对

策探索

摘要：发展学生核心素养是体育与健康课程的主要目的，跨学科知识在体育课堂的渗透则是提高学生核心素养的重要途径。本研究通过文献资料、归纳分析等方法，以提高学生核心素养为切入点，深入了解体育课堂跨学科知识渗透的内涵，并分析其价值导向，提出优化对策。结果表明，跨学科知识在体育课堂的渗透可以从以下几个方面进行优化：第一，方法创新——提升教师跨学科综合素养；第二，及时干预——建立科学反馈与评价机制；第三，开发资源——促进体育活动多样化发展。

关键词：核心素养；体育课堂；跨学科；内涵；对策

Connotationanalysisandcountermeasureexplorationofinterdisciplinaryknowledgepenetrationinphysicaleducationclassroomfromtheperspectiveofcoreliteracy

XuTing,ZeZouJie

(NanjingInstituteofPhysicalEducation,Nanjing,Jiangsu210014)Abstract:Thedevelopmentofstudentscoreliteracyisthemainpurposeofphysicaleducationandhealthcourses,andthepenetrationofinterdisciplinaryknowledgeinphysicaleducationclassesisanimportantwaytoimprovestudentscoreliteracy.Inthisstudy,throughliterature,inductionandanalysismethods,takestheimprovementofstudentscoreliteracyasthebreakthroughpoint,deeplyunderstandstheconnotationofinterdisciplinaryknowledgepenetrationinphysicaleducationclassroom,analyzesitsvalueorientation,andputsforwardtheoptimizationcountermeasures.Theresultsshowthatthepenetrationofinterdisciplinaryknowledgeinphysicaleducationclassroomcanbeoptimizedfromthefollowingaspects:first,methodinnovation——improveteachersinterdisciplinarycomprehensiveliteracy;second,timelyintervention——establishscientificfeedbackandevaluationmechanism;third,developresources——topromotethediversifieddevelopmentof

sportsactivities.

Keywords:Coreliteracy;PEclassroom;interdisciplinary;connotationandcountermeasures

引言

教育部于2022年4月正式颁布了《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”），对义务教育阶段的课程改革提出了新要求、新方向。新课标明确义务教育体育与健康课程以发展学生核心素养和增进学生身心健康为主要目的，并指出核心素养“主要是指学生通过体育与健康课程学习而逐步形成的正确的价值观、必备品格和关键能力，包括运动能力、健康行为和体育品德等方面”[1]。学科核心素养与国家核心竞争力及社会主义核心价值观紧密联系，已经成为提升与改进我国人才质量的重要内容[2]。新课标在课程内容中新增了“跨学科主题学习”板块，指出跨学科融合是提高学生运动能力、学习健康知识、弘扬中国传统体育精神的一条重要路径。跨学科知识渗透强调学科之间的交叉融合，使体育课堂不再局限于传统的体育教学模式，而是融合不同学科知识，丰富体育教学的内容，培养学