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怎样考人物形象的塑造手法eq\a\vs4\al([题在书外])
题干示例
审题定向
(1)(2019·全国卷Ⅰ)鲁迅说:“我们从古以来,就有埋头苦干的人,有拼命硬干的人,有为民请命的人,有舍身求法的人,……这就是中国的脊梁。”请谈谈本文是如何具体塑造这样的“中国的脊梁”的。(《理水》)
(2)(2019·全国卷Ⅱ)请以老舞蹈师形象为例,谈谈小说塑造人物形象时运用了哪些表现手法。(《小步舞》)
(3)(2013·重庆高考)作者主要用了哪种艺术手法塑造贝尔蒂这一形象?请简要分析。(《枪口下的人格》)
(4)(2014·江西高考)文章哪些地方运用了间接描写(侧面烘托)的方法表现铁良的抻面手艺?请简要分析。(《抻面》)
考查从正面描写人物的方法,题干中往往有“形象”“手法”“技巧”等表答题方向的名词;考查从侧面描写人物的方法,题干中往往有“间接”“侧面”等表答题方向的词语。
三、怎样答人物形象的塑造手法eq\a\vs4\al([学考贯通])
人物形象的塑造手法题答题“2步骤”
第一步:定角度,明考向
看题干要求和文本内容,确定答题是从直接描写的角度还是从间接描写的角度,还是两者兼有。
第二步:找对应,析效果
从文中找出直接描写或者间接描写对应的内容,对手法及效果作具体分析。
eq\a\vs4\al([例一])阅读《吉米·海斯和缪里尔》(原文见本讲“课前自主精读”),完成后面的题目。
本文主要运用什么手法塑造吉米?海斯这一人物形象的?请结合文本简要分析。(4分)
[自主尝试](试一试——要点能否答全)
[规范解答](比一比——看遗漏哪些要点)
第一步:定角度,明考向
题干中明确提出了“运用什么手法塑造”,意在考查人物形象的塑造手法,要从正、侧面描写的角度分析塑造手法。
第二步:找对应,析效果
思考角度
文中对应的答案要点
正面
描写
语言
描写
出场时,未见其人先闻其声,“安抚地喊道”属于语言描写,表现了吉米·海斯幽默风趣的性格特点。
肖像
描写
“瘦长的”“亚麻色的头发”“黧黑天真的脸”,属于肖像描写,可见吉米·海斯身体并不强壮,为他人后面的猜疑做铺垫,也与后来他的勇敢形成对比。
侧面描写
众人“冷眼观察”,“没有立刻获得同伴们的信任”,“相信吉米·海斯在呼啸的子弹下成了懦夫和逃兵”,从侧面写出众人对吉米·海斯的怀疑。
“发现小凹洼里另有一具骨骼,他的来复枪指着三具骨骼的方向”“为了连队的荣誉,他献出了生命”,从侧面表现吉米·海斯英勇过人、珍惜集体荣誉的性格特点。
文章先通过肖像描写、众人猜疑,贬抑吉米·海斯的形象;后面写其孤身勇斗墨西哥土匪,为连队的荣誉而献身,是采用欲扬先抑的手法,使人物形象更加高大。
总结
吉米·海斯是个幽默风趣、身体瘦弱但勇敢无畏、为连队荣誉敢于献出生命的骑兵战士。
[参考答案]①语言描写。出场时,未见其人先闻其声,表现了吉米·海斯幽默风趣的性格特点。②肖像描写。通过“瘦长的”“亚麻色的头发”“黧黑天真的脸”,写其体弱,为他人后面的猜疑做铺垫,也与后来他的勇敢形成对比。③欲扬先抑。文章先通过写其体弱及众人猜疑,贬抑吉米·海斯的形象;后面写其孤身勇斗墨西哥土匪,为连队的荣誉而献身,使人物形象更加高大。
eq\a\vs4\al([易错提醒])
1.手法找不全或找不准。对典型的描写文字检索不全,或对检索到的文字加工提炼不准确,就会出现手法找不全或找不准的失误。如本题,容易遗漏欲扬先抑的手法。
2.只答手法,缺少分析,或分析啰嗦。再如本题,分析时,很可能出现简单罗列原文描写文字的情况,不是自己的加工成果。
题型二人物形象的概括与分析
一、什么是人物形象的概括与分析eq\a\vs4\al([理在书中])
人物形象的概括与分析,是小说阅读中的必考题,这部分常常有两种命题形式:①指定语段分析人物的心理或性格特点;②整体概括与分析人物形象特点。在具体命题时,有些考题是只概括,不分析;有些考题是概括之后再分析。
回扣教材
根据《祝福》一文中鲁迅对祥林嫂的刻画,总结祥林嫂这一人物形象的特征。
标答分析
参考答案:祥林嫂是旧中国农村劳动妇女的典型;她勤劳、善良、安分守己,想依靠自己的努力劳动生存下去;但在旧社会的她不能掌握自己的命运,被践踏,被迫害,被愚弄,被鄙视,最终为旧社会所吞噬。
答案解构:本题考查整体概括与分析人物形象。题干要求总结的是祥林嫂的形象特征,阅读全文,从对祥林嫂的各种描写、生存环境、情节发展、祥林嫂的身份地位和主题5个角度分析,进行概括总结。
二、怎样考人物形象的概括与分析eq
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