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六年级上册语文复习重点归纳

六年级小考语文重点复习

一、字词：

1、字：恫(dòng)吓踱(duó)步阿(ē)谀(yú)婀(ē)娜(nuó)

2、词：“暄”指阳光温暖，“寒暄”是指见面时说冷暖

一类的应酬话。

“寒暄”不能写作“寒喧”。

例如：“像今天真热啊，这类寒暄的话你不会说吗?”小

王无奈地问。

喧：大声说话，声音杂乱。可组词喧哗、喧闹等。

例如：老师已经说过了，在走廊里不能大声喧哗。

二、文学常识积累：

(一)、你知道吗?

1、王孟：唐代山水田园诗派主要作家王维和孟浩然的

并称。

2、高岑：盛唐诗人高适和岑参的并称，两人都是边塞

诗派的代表作家。

3、世界三大短篇小说之王：法国莫泊桑，俄国契诃夫，

美国欧?亨利。

(二)、古诗词鉴赏：

书湖阴先生壁宋王安石

茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，

两山排闼送青来。

1、王安石(1021-1086)，字介甫，号半山老人，王安石

十分注重修辞，据说，他的名句“春风又绿江南岸”经过几

十次修改才选定“绿”字，千百年来传为美谈。

2、诗的前两句描写的是院内景物。

3、后两句描写门外山水描写的是居住环境。

4、按从近到远、从院内到院外的次序写景。

5、小诗表达了对邻居的.赞赏、敬佩之情与诗人对这种

闲适村居生活的无限向往，引人共鸣。

六年级语文上册的复习

词语

词语复习要做到能正确地读，写已学过的词语，理解学

过的词语的意思，并能正确运用。能按要求给词语进生归类。

(一)、积累词语：词是能够独立运用的最小语言单位。

每篇课文后面要求说说写写的词语，都应该正确地读写及积

累。

(二)、理解词语：理解词语的方法：

(1)弄清这个词语中，两个关键性的字的意思，然后考

虑整个词语的意思。例凝神谛听这个词，其中谛是仔细的意

思，整个词语的意思是集中注意力仔细地听。

(2)有些词不能光从字面上去理解，要注意它们的比喻

或引伸义。例：目瞪口呆这个词常常用来比喻惊讶的样子，

而不能只从字面上去理解。

(3)要结合语言环境，联系上下文来理解词语的意思。

如：这茶叶的香味吓煞人。嫩叶如同一条青龙上下翻飞，煞

是好看。前一个煞是杀的意思，后一个煞是极的意思。

一、辨析词义辨析词义的方法：

(1)要搞清词语的感情色彩。例：团结和勾结，都有一

个为了一个目的联合和结合的意思。团结用于好的方面，而

勾结用于坏的方面，指进行不正当的活动而暗中结合。

(2)注意运用的对象。如：爱戴和爱抚，前者用于党、

领袖、英雄，后者用于老一辈对后代。

(3)注意范围的大小。如：辽阔和广阔，都是指面积广

大，但辽阔比广阔所指的范围更大。

(4)注意程度的`轻重。如：喜爱和酷爱，都有爱好某事

某物之意，但酷爱比喜爱的程度重。

(5)考虑词语搭配的习惯。如提高水平，改进方法，改

善生活等。

二、用词造句要做到：

(1)正确理解词语的意思，注意它的使用习惯，特别要

留心这个词语用在什么场合，常跟哪些词语搭配。

(2)把意思表达完整。

三、词语的归类或排列：

常见的可以从词语所代表事物的性质、特点、用途、概

念大小，相关相对关系等方面来考虑。

六年级语文复习的重点

一、巧解汉字。

1、杨修见曹操在新建园子的门上写了一个“活”字，

就吩咐工匠再筑围墙，将门改小，为什么?

2、杨修见曹操在塞北送来的一盒酥的盒子上写了“一

合酥”三个字，就取匙与众人分吃了，为什么?

二、给下面的字组词，使用、它们具有不同的感情色彩。

褒义词贬义词褒义词贬义词

顽机

断盛

三、文学常识积累：

1、昼出耕田夜绩麻，。(范成大《四时田园杂兴》)

2、难道人生无再少?!休将白发唱黄鸡。(苏轼《浣溪沙》)

3、，。今我来思，雨雪霏霏。(《诗经》)

4、接天莲叶无穷碧，。(杨万里《晓出净慈寺送林子方》)

5、，