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六年级上册语文复习重点归纳
六年级小考语文重点复习
一、字词:
1、字:恫(dòng)吓踱(duó)步阿(ē)谀(yú)婀(ē)娜(nuó)
2、词:“暄”指阳光温暖,“寒暄”是指见面时说冷暖
一类的应酬话。
“寒暄”不能写作“寒喧”。
例如:“像今天真热啊,这类寒暄的话你不会说吗?”小
王无奈地问。
喧:大声说话,声音杂乱。可组词喧哗、喧闹等。
例如:老师已经说过了,在走廊里不能大声喧哗。
二、文学常识积累:
(一)、你知道吗?
1、王孟:唐代山水田园诗派主要作家王维和孟浩然的
并称。
2、高岑:盛唐诗人高适和岑参的并称,两人都是边塞
诗派的代表作家。
3、世界三大短篇小说之王:法国莫泊桑,俄国契诃夫,
美国欧?亨利。
(二)、古诗词鉴赏:
书湖阴先生壁宋王安石
茅檐长扫净无苔,花木成畦手自栽。一水护田将绿绕,
两山排闼送青来。
1、王安石(1021-1086),字介甫,号半山老人,王安石
十分注重修辞,据说,他的名句“春风又绿江南岸”经过几
十次修改才选定“绿”字,千百年来传为美谈。
2、诗的前两句描写的是院内景物。
3、后两句描写门外山水描写的是居住环境。
4、按从近到远、从院内到院外的次序写景。
5、小诗表达了对邻居的.赞赏、敬佩之情与诗人对这种
闲适村居生活的无限向往,引人共鸣。
六年级语文上册的复习
词语
词语复习要做到能正确地读,写已学过的词语,理解学
过的词语的意思,并能正确运用。能按要求给词语进生归类。
(一)、积累词语:词是能够独立运用的最小语言单位。
每篇课文后面要求说说写写的词语,都应该正确地读写及积
累。
(二)、理解词语:理解词语的方法:
(1)弄清这个词语中,两个关键性的字的意思,然后考
虑整个词语的意思。例凝神谛听这个词,其中谛是仔细的意
思,整个词语的意思是集中注意力仔细地听。
(2)有些词不能光从字面上去理解,要注意它们的比喻
或引伸义。例:目瞪口呆这个词常常用来比喻惊讶的样子,
而不能只从字面上去理解。
(3)要结合语言环境,联系上下文来理解词语的意思。
如:这茶叶的香味吓煞人。嫩叶如同一条青龙上下翻飞,煞
是好看。前一个煞是杀的意思,后一个煞是极的意思。
一、辨析词义辨析词义的方法:
(1)要搞清词语的感情色彩。例:团结和勾结,都有一
个为了一个目的联合和结合的意思。团结用于好的方面,而
勾结用于坏的方面,指进行不正当的活动而暗中结合。
(2)注意运用的对象。如:爱戴和爱抚,前者用于党、
领袖、英雄,后者用于老一辈对后代。
(3)注意范围的大小。如:辽阔和广阔,都是指面积广
大,但辽阔比广阔所指的范围更大。
(4)注意程度的`轻重。如:喜爱和酷爱,都有爱好某事
某物之意,但酷爱比喜爱的程度重。
(5)考虑词语搭配的习惯。如提高水平,改进方法,改
善生活等。
二、用词造句要做到:
(1)正确理解词语的意思,注意它的使用习惯,特别要
留心这个词语用在什么场合,常跟哪些词语搭配。
(2)把意思表达完整。
三、词语的归类或排列:
常见的可以从词语所代表事物的性质、特点、用途、概
念大小,相关相对关系等方面来考虑。
六年级语文复习的重点
一、巧解汉字。
1、杨修见曹操在新建园子的门上写了一个“活”字,
就吩咐工匠再筑围墙,将门改小,为什么?
2、杨修见曹操在塞北送来的一盒酥的盒子上写了“一
合酥”三个字,就取匙与众人分吃了,为什么?
二、给下面的字组词,使用、它们具有不同的感情色彩。
褒义词贬义词褒义词贬义词
顽机
断盛
三、文学常识积累:
1、昼出耕田夜绩麻,。(范成大《四时田园杂兴》)
2、难道人生无再少?!休将白发唱黄鸡。(苏轼《浣溪沙》)
3、,。今我来思,雨雪霏霏。(《诗经》)
4、接天莲叶无穷碧,。(杨万里《晓出净慈寺送林子方》)
5、,
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