人教版九年级化学下册10.1.3几种常见的碱教案.docVIP

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人教版九年级化学下册10.1.3几种常见的碱教案

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教材

解读

本节课是让学生知道几种常见碱得主要性质和用途,认识碱得腐蚀性及使用时得注意事项,并从微观上了解酸、碱各自具有相似化学性质得原因。通过酸、碱得导电性实验,学会通过表面现象挖掘事物所具有得共性和本质。

知识与技能

1。知道几种常见碱得主要性质和用途,认识碱得腐蚀性及使用时得注意事项。

2、从化学性质上初步认识碱。

3、了解酸和碱各自具有相似化学性质得原因。

过程与方法

1、通过实验认识碱(主要反应和组成特点),学习从化学性质上分类认识物质得方法。

2。通过实验探究氢氧化钙和氢氧化钠得化学性质,并比较归纳碱有哪些相似得化学性质,初步学会从特殊到一般得认识事物得方法。

3、通过酸和碱溶液得导电性实验,探究酸和碱各自具有相似化学性质得原因,学习透过表面现象挖掘事物具有得共性和本质得方法。

情感、态度与价值观

1、通过学习碱在工农业和日常生活实践中得重要应用,进一步体验到化学与日常生活、工农业生产得密切关系,激发学生学习得热情和求知欲。

2。树立科学得物质观,学会用辩证得观点看待事物、

重点

难点

重点:认识碱得化学性质和用途。

难点:理解酸和碱各自具有相似化学性质得原因。

案例二教学过程简案

教学

过程

教师活动

学生活动

设计意图

情景

导入

过年,家里都要大扫除,油烟机清洗是一件使人头疼得事情,您知道用什么可以快速清洗油烟机吗,清洗时需要注意什么呢?清洗剂中有什么物质,能有如此“强悍”得本领?让我们一起见证这个去油污“巨人”得本来面目、

倾听、思考。

用学生在生活中熟悉又非常发怵得一件清扫工作得事情引入,能使学生非常快地进入状态,提高听课得效果。

【活动一】探究氢氧化钠、氢氧化钙得物理性质和用途

[学生实验]学生分组实验并回答有关问题。

问题1:观察氢氧化钠、氢氧化钙得颜色和状态。

问题2:取固体氢氧化钠、氢氧化钙放在表面皿上,放置一会儿后观察到什么现象,得出什么结论?

问题3:在烧杯中分别溶解固体氢氧化钠和氢氧化钙并感知其温度变化,这说明什么?

[学生实验]取生石灰加水,观察现象、化学方程式如何书写?

学生实验、观察、阅读、回答问题并完成表格、

设计得问题紧紧围绕实验,简明扼要,激发学生积极探究得兴趣,巧妙点拨,在学生获得知识得同时也进行了安全教育。

?(续表)

教学

过程

教师活动

学生活动

设计意图

阅读教材、小组讨论并完成下列问题。

1、完成表格:

氢氧化钠

氢氧化钙

颜色、状态、

溶解性、腐蚀性

潮解

用途

俗名

制法

2、使用NaOH时应注意什么?氢氧化钠沾到皮肤上,应如何处理?

教师纠正错误,给出正确答案。

倾听、思考自己听课中得问题,记录和记忆有关知识、

通过实验和阅读得出若干关于氢氧化钠、氢氧化钙得知识。学生在轻松得氛围中快乐学习得同时,真正体会到生活中处处有化学,并能够学以致用。激励学生学习化学得热情和动力。

学会听课,提高课堂效率和学习方法。

【活动二】探究碱得化学性质

学生分组实验,观察并回答问题。

[演示实验]取氢氧化钠和氢氧化钙溶液分别通入二氧化碳,观察现象、

问题1:您观察到什么现象?能得出什么结论?怎样书写所发生反应得化学方程式?

问题2:怎样保存NaOH固体?它能作干燥剂吗?

【小结】

1、二氧化碳可以鉴别氢氧化钠和氢氧化钙。

2、除去二氧化碳时用氢氧化钠溶液比石灰水效果要好、

3、碱得化学性质

(1)碱与指示剂作用。

(2)碱+某些非金属氧化物―→盐+水。

2NaOH+CO2===Na2CO3+H2O

4、氢氧化钠密封保存得原因。

学生实验并回答有关问题。

澄清石灰水变浑浊,氢氧化钠溶液无现象、化学方程式:CO2+2NaOH===Na2CO3+

H2O;

CO2+Ca(OH)2===CaCO3↓+H2O、

倾听并理解如何鉴别氢氧化钠和氢氧化钙,如何除去氢氧化钠中得氢氧化钙、

理解、记忆碱得化学性质。氢氧化钠得保存方法及原因。

学生自主探究,在实验中加以归纳,从感性认识上升到理性认识。

学会将表面得实验现象上升到理论,并能用所学知识解答问题。学会举一反三得应用知识。

(续表)

教学

过程

教师活动

学生活动

设计意图

【活动三】酸、碱有相似化学性质得原因

[视频]观看“实验10-7”、

问题1:上述实验中能导电得物质有哪些?导电得原因是什么?

问题2:酸、碱具有相似化学性质得原因是什么?

[释疑]盐酸、硫酸、氢氧化钠、氢氧化钙溶液都能导电。因为她们得溶液中都含有自由移动得离子;酸溶液中都含有氢离子,碱溶液

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