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2024新教材七年级上册历史
第二单元夏商周时期:奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡
?第4课?夏商西周王朝的更替
一、新课程标准
1.知道具有奴隶制特点的夏、商、西周王朝的建立与发展;
2.了解西周分封制等重要制度
二、重、难点
学习重点:夏、商、西周的建立和灭亡。
学习难点:西周的分封制
三、核心素养
1.掌握夏、商、西周三代更替的基本史实。(时空观念)
2.通过识读《周初分封诸侯国示意图》,对史料进行辨析;理解西周分封制的目的、内容及作用。(史料实证、历史解释)
3.通过夏商周的更替认识“得道多助,失道寡助”、“得民心者得天下,失民心者失天下”的道理。?(家国情怀)
四、知识梳理
(一)夏朝的建立与“家天下”
1.夏朝建立
时间及人物:约公元前2070年,禹建立夏王朝
都城:阳城(今河南登封)
地位:我国历史上第一个奴隶制王朝
2.世袭制
形成:禹的儿子启不接受传统举贤禅让做法,直接继承禹的王位。
影响:世袭制取代禅让制
3.夏朝的统治
(1)国家机器:夏朝建立军队,制定刑法,设置监狱,还制定了历法,称为“夏历”
(2)中心区城:主要在今河南中西部、山西南部一带
4.考古发现
考古学家在洛阳附近发掘出年代相当于夏朝王朝后期的都城遗址——“二里头遗址”。
遗址内容:大型宫殿建筑群、大型墓葬和为王室服务的手工业作坊,还有贵族和平民的生活区、墓葬群。出土用于祭祀等礼仪的精美玉器和乐器、青铜酒器、镶嵌绿松石的龙形器,它们大多为王室使用的高贵礼器。
【意义】反映了夏朝时期的文明发展水平。
5.夏王桀的暴政
夏朝前后经历了400多年,到统治后期,各种矛盾开始激化,国势走向衰弱。末代君主夏桀穷奢极欲,残暴无道,导致民怨沸腾,夏朝统治陷入全面危机
(二)商朝的统治
1、建立:约公元前?1600年,汤建立商朝,以亳为都城。后商王盘庚迁徙到殷(盘庚迁殷)
2、统治:增强军力,设置监狱,制定刑法,加强对奴隶和平民的控制。
3、遗址:殷墟
4.灭亡:末代君主商纣继位后,对外连年征战,对内严刑酷法。
(三)西周的兴衰
1、建立:约公元前1046年,周武王通过牧野之战,建立周朝,定都镐京。
2、制度:分封制
(1)目的:稳定周初的政治形势。巩固周王朝对地方的控制,扩大统治范围。
(2)分封对象:宗亲、功臣等
(3)分封标准:根据血缘关系远近和功劳大小
(4)分封制的内容:诸侯的权利——管理土地和人民,建立诸侯国;可以在自己封地内进行再分封。
诸侯的义务——向周王进献贡赋;服从周王调遣。
(5)等级:分为天子?→?诸侯?→?卿大夫?→?士。确立了周朝内部严格的等级结构和统治秩序。
(6)作用:巩固周王朝对地方的控制,扩大统治范围。确立了周朝内部严格的等级结构和统治秩序
3、灭亡:公元前841年,周厉王时发生?国人暴动?。公元前771年,周幽王时,西周被犬戎族所亡。
五、拓展延伸
1.分析西周分封制的作用?
积极作用:
扩大了周王朝的统治区域;
加强了周天子对地方的控制;
使周的文化具有稳定性、持续性。
消极作用:诸侯拥兵自重,导致周王室衰微,出现春秋战国的诸侯割据局面。
2.归纳概括三代王朝兴盛和灭亡的相似之处,并说说从中能得到怎样的启示?
相似之处:
开国君主都是励精图治,爱惜民力,注重国家发展,任用贤才
灭国之君都是暴君,统治者荒淫无度、统治残暴、不爱惜民力……
启示:得道多助,失道寡助;作为统治者要勤于政事,爱惜民力,爱护百姓,任用贤才,广纳谏言……
六、课后活动
教材习题01
1.下图示意的是西周贵族的等级。请在对应的横线上填写图中人物相应的身份。
?
???天子??????
?
???诸侯?????
??卿大夫?????
????士????
教材习题02
2.1976年,河南安阳殷墟遗址发掘了一座商朝大型墓葬,从出土青铜器铭文可知,墓主名叫妇好。妇好具有多重身份,既是商王武丁的王后,又是一位女将军,
还是大祭司。下面是与妇好有关的出土文物,查找资料,了解妇好的生平事迹。
?
妇好墓出土的玉凤
?
妇好墓出土的青铜钺
?
妇好墓出土的征战甲骨
【答案】妇好是商王武丁的王后,也是中国历史上著名的女将军和大祭司。1976年在河南安阳殷墟发现的妇好墓,出土了1928件随葬品,包括青铜器、玉器等。妇好墓的青铜器上多铸有“妇好”铭文,如象征其军事地位的“妇好鸮尊”。出土的玉器工艺精湛,如“跽坐人形玉佩”。甲骨文记录了她征战沙场和主持祭祀的事迹,展现了她在商朝社会的重要地位和影响力。
七、课堂小结
第5课??动荡变化中的春秋时期
一、新课程标准
1.通过了解这一时期的生产力水平和社会关系的变化
2.初步理解春秋时期诸侯争霸局面的形成。
二、重、难点
学习重点:铁器和牛耕的使用
学习难点:生产力发展促进社会经济
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