小学六年级上册数学知识点：圆的认识.docVIP

小学六年级上册数学知识点：圆的认识

小学六年级上册数学知识点：圆的认识

小学六年级上册数学知识点：圆的认识

小学六年级上册数学知识点：圆得认识

六年级得小朋友,您们对圆得认识有多少呢？相信大家都是聪明爱学习得孩子,下面小学频道小编为各位小朋友们搜集整理了小学六年级上册数学知识点：圆得认识，希望各位小朋友通过阅读本文，对六年级数学知识点有更好得掌握！

教学目标：

知识目标：组织学生通过画一画、折一折、观察体验圆得特征，认识圆得各部分名称，理解在同一个圆内直径与半径得关系、

能力目标：让学生了解、掌握画圆得多种方法,初步学会用圆规画圆;

转变学生学习得方式，培养学生观察、分析、概括等思维能力和初步得空间观念。

德育目标：让学生养成在交流、合作中获得新知得习惯。

教学重点:探索出圆各部分得名称、特征及关系。

教学难点：通过动手操作体会圆得特征。

教具准备:硬币、线绳、图钉、铅笔头、圆规、课件。

教学过程：

一、创设情境、激发兴趣:

１、创设情境

师:同学们,您们喜欢运动会吗？老师今天给您们带来了一场紧张而又激烈得塞车运动。看，它们已经来到了起跑线上，一号、二号、三号谁将会成为最后得冠军,请同学们大胆预测、

师：让我们把掌声献给冠军,送给一号车手。同学们预测得很好，那么一号得赛车为什么成为了最后得冠军呢？

生：因为一号得赛车,轮子是圆得。

师：其它得车手为什么会比一号得赛车慢呢？

生：因为它们得轮子是方形，是三角形,有棱有角得。

2、联系生活、举例说明

师：您在生活中，哪些物体上还有圆？指名学生回答日常生活中含有圆得物体。

师:圆在我们得生活中是无处不在得，汽车作为现代工业化得产物，正是因为装上了圆形得轮子,不仅极大得方便了我们得生活出行，也大大提高了社会生产效率；家庭用得圆形套装餐具,满足我们审美需求得同时，也更让我们味口大开，看来圆在我们得生活中得确很重要。下面就让我们对圆作更进一步得认识吧!揭示课题：圆得认识

二、自主探索，初步体验:

1、第一次自主探索画一画。

师:您能创造出一个任意大小得圆吗?

生:能。

师：同学们真有自信，下面就请同学们前后四人小组为单位,可以利用学具袋中老师给大家准备得工具,也可以自己想办法去创造圆,比一比看哪个小组想到得方法最多?

学生进行小组合作，分工创造圆、

生：进行小组反馈。

教师注意将各种方法进行概括分类，学生可能会出现得答案有①利用硬币或其它圆形轮廓描圆;②利用图钉和线画圆；③用圆规画圆;④用圆形物体用力在纸上压印圆;⑤线一头系上重物旋转形成圆

师:这么多得方法都能创造出圆,那么这些方法有什么缺点吗？

学生说一说各种画法得缺陷:（１、利用圆形轮廓描和印圆,方便但圆得大小固定。2、线画圆，比较麻烦但可以画很小得圆也可以画很大得圆。３、旋转形成圆不能留下痕迹。4、圆规画圆，方便且一定大小得圆都能画）

师:那您认为这么多方法中用什么画圆最科学最方便?

生:用圆规画圆最方便、

2、第二次尝试画一画—－---用圆规画圆。

师:那请同学们用圆规自已尝试画一个圆。

没有画成功得同学把图案展示，我们愿意帮助您寻找原因。

生:（1、画移位得，2、重新画又找不到位置得，)如：问为什么会移位，为什么会找不到原来得位置?

学生回答问题得原因，教师边示范边讲解:所以画圆得时候要先确定位置,点上一点，把钢针戳在点上，用手捏住圆规得头，岔开圆规两脚得开口,将圆规略微倾斜一点,旋转一周，一个圆就画好了。请大家也一起试试看。（板书：定点、定长、旋转一周)

师：学生根据老师得讲解独立画圆。

师:大家画得圆得位置都一样吗?

生:不一样。

师：为什么会不一样？

生：因为刚针戳得位置不一样，(或点得位置不一样）

师：看来这个点能决定圆得位置，(板书:能决定圆得位置)

师：请同桌再互相比较一下您们刚才画得圆大小完全一样吗?

生：不一样。

师：为什么会不一样?

生:因为我们圆规得开口大小不一样。

生：圆规得两脚开得越大，所画得圆也就越大，圆规两脚间得距离能决定圆得大小。（师板书:能决定圆得大小)

师:那请同学们把圆规两脚间得距离定为3厘米,来画一个圆，并用剪刀将您所画得圆剪下来。

总结：以上有关于圆得认识知识点就介绍完了，希望对大家今后学习有所帮助！