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2024新教材七年级上册历史
第四单元三国两晋南北朝时期:孕育统一和民族交融
第16课?三国鼎立
【新课程标准】
知道三国鼎立,理解政权分立下孕育统一的趋势
【重、难点】
重点:赤壁之战对三国鼎立局面的影响
难点:三国鼎立局面形成的影响
【核心素养目标】
1.了解官渡之战、赤壁之战的基本史事,知道影响战役成败的原因,同时能够正确认识文学作品和真实历史之间的区别;(时空观念、史料实证)
2.知道三国鼎立形成及发展的基本史事,认识到三国鼎立实现了局部统一,为最终统一奠定了基础,因此是历史的进步。(时空观念、唯物史观)
【知识清单】
一、官渡之战
1、背景:东汉末年,北方军阀长期割据混战,社会生产生产遭到严重破坏。
(1)曹操方面:
政治上:挟天子以令诸侯,处于有利地位。招揽各种人才(曹操赤脚迎许攸)。
?军事上:收编黄巾军精锐,壮大了队伍?。
经济上:实行屯田,恢复农业生产
(2)袁绍方面:占据黄河以北,地广人众,兵多粮足?。
2、概况:
3、曹操取得官渡之战胜利的原因:
(1)曹操方面:
政治上:挟天子以令诸侯,处于有利地位。招揽各种人才(曹操赤脚迎许攸)。
军事上:收编黄巾军精锐,壮大了队伍。+采取正确的战术?。
经济上:实行屯田,恢复农业生产
(2)袁绍方面:?骄傲轻敌。
二、赤壁之战
1.背景:刘备、孙权势力成为曹操统一全国的障碍。???
2.概况??
3.曹操在赤壁之战失败的原因
①官兵来自北方,不习水战,水土不服。
②孙刘联军制定了正确的战术。
③曹操因实力强大而骄傲自满,松懈轻敌。
三、三国鼎立
1.形成过程
国家
时间
人物
都城
发展
魏国
220年
曹丕
洛阳
重视农业发展,大力兴修水利【翻车:一种灌溉工具。】
蜀国
221年
刘备
成都
改善民族关系,发展经济
吴国
229年
孙权
建业
发展海外贸易,派卫温到达夷洲(今台湾)
魏的建立者是曹丕,不是曹操;曹操生活在东汉末年,不是三国时期。
【拓展延伸】
1.如何评价历史人物曹操?
①曹操是我国古代杰出的政治家、军事家和诗人。?
②他广罗人才,统一了北方,结束了北方分裂割据的局面,有利于北方经济的恢复和发展,也为西晋的统一奠定了基础。他的这些做法符合人民的愿望,顺应历史的潮流。
③但他有狡诈、多疑、滥杀无辜的残暴本性。
2.三国鼎立是历史的进步还是倒退?为什么?(判断标准:是否有利于社会经济发展、统一安定、人民生活水平提高)
进步。三国鼎立局面是东汉末年以来军阀混战的结果,也是从分裂割据,逐步走向统一的过渡阶段。并存的三个政权,为了战胜对方,都采取一系列恢复和发展生产的措施。如魏国修建了许多水利工程,蜀国的丝织业兴旺,吴国的造船业发达,吴国派船队到达夷洲(今台湾)。这就为统一全国准备了物质条件。
3.三国鼎立局面形成的原因:
(1)直接原因:赤壁之战中,曹操战败,未能完成统一大业;
(2)根本原因:三国势均力敌,缺乏统一全国的经济基础。
4.对三国鼎立局面的评价:结束了东汉末年以来军阀混战的局面?,实现了局部统一,有利于经济的恢复和发展,为此后走向统一奠定了基础。
【课后活动】
教材习题01
1.朗读曹操的诗句,回答问题。
白骨露于野,千里无鸡鸣。生民百遗一,念之断人肠。
——《蒿里行》
诗中所描绘的是怎样的景象?为什么会出现这样的状况?
【答案】
百姓大量死亡,荒野上白骨累累,千里之内都听不到鸡鸣之声,整个社会呈现荒凉、凄惨、惨绝人寰的景象。原因:东汉末年,战乱频繁。
教材习题02
2.官渡之战和赤壁之战都是中国历史上以少胜多的著名战役。议一议:影响这两个战役胜败的主要因素是什么?
【答案】
官渡之战,袁绍武断专行,不采纳良策,良将叛离,机密泄漏。同时曹操善于用人,集思广益,采纳良策,人为我用。
赤壁之战,孙、刘联盟同仇敌忾,计划周密,借东风,火烧战船。同时曹操军远道疲惫,不习水性,曹操轻敌。
【课堂小结】
第17课?西晋的短暂统一和北方各族的内迁
【新课程标准】
通过了解三国两晋南北朝时期的政权更迭,认识这一时期民族交往交流交融的历史特点及其对中华民族发展的意义
【重、难点】
重点:西晋统一全国的影响;北方各族内迁
难点:北方各族内迁的影响
【核心素养目标】
1.了解西晋建立及统一的基本史事,掌握这一时期历史发展的基本脉络;(时空观念)
2.知道八王之乱爆发的背景和影响,并能够从内外角度认识西晋速亡的原因;(史料实证、历史解释)
3.通过了解北方游牧民族内迁的基本史事,知道不同民族有着不同的生活习俗,同时初步认识民族平等、正确处理民族关系的重要性。(唯物史观、家国情怀)
【知识清单】
一、西晋的建立与统一
1.魏灭蜀
三国后期,曹魏实力增强,263年西晋灭蜀;
2.西晋代魏
(1)曹魏中期,司马懿逐渐控制了魏国
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