人音版音乐五年级上册《雪花带来冬天的梦》教学设计.pdf

课堂教学设计

【教学内容】

人音版五年级上册第7课《冬雪》第4课时《雪花带来冬天的梦》。

【教材分析】

《雪花带来冬天的梦》是人音版五年级上册第7课《冬雪》第4课时唱

歌课。《雪花带来冬天的梦》是一首带有生物科普知识的儿童歌曲，它告诉

孩子们，冬天，“小青蛙”、“小甲虫”、“小刺猬”、“小狗熊”是在睡

眠中度过寒冬的，等到春天“春风姑娘把你们来唤醒”。歌词拟人化、曲

调平稳而带有叙事性。

【学情分析】

五年级的学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造

的活动能力增强，但还是缺乏耐心的倾听，学生最喜欢律动与音乐活动，因

此在教学中应加强对这学生兴趣的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形

式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。

【教学目标】

以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围

绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本

节课的目标：

(一)审美感知

感受歌曲中弱起小节、附点节奏、变化音等运用所营造的效果

(二)艺术表现

能用轻柔甜美的声音演唱歌曲

(三)创意实践

能用肢体语言和器乐创新性的表现歌曲。

（四）文化理解

通过欣赏作品提高学生的音乐欣赏能力，拓展学生的音乐视野，体会大

自然的美丽神奇，激发学生热爱生活的情感。

(一)教学重点:

1、能用轻柔甜美的声音演唱歌曲

(二)教学难点:

1、能用肢体语言和器乐创新性的表现歌曲。

【教学准备】

多媒体、钢琴

【教学过程】

一、问题导入

教师：同学们，冬天到了，在寒冷的冬天里你会想到些什么呢？

预设：回答问题

教师：下面让老师带着你们去领略一下冬天的美丽景色！

预设：欣赏图片

教师：今天我们学唱这首歌曲的名字就叫作《雪花带来冬天的梦》（书

写板书《雪花带来冬天的梦》）

【设计意图：以问题为切入点，调动学习兴趣，渲染课堂气氛。激起学

生探究新知的欲望，自然巧妙的导入新课】

二、师生互动，感受作品

教师：聆听音乐，感受歌曲的情绪是怎样的？（播放音乐）

预设：聆听音乐并回答问题

教师：通过听音乐你想象到了怎样的画面？在歌曲中你听到了什么？

小动物们都在干什么？

预设：回答问题

教师：歌曲中表现了什么样的形象？

预设：回答问题

教师：《雪花带来冬天的梦》是一首带有生物科普知识的儿童歌曲，它

告诉孩子们，冬天，“小青蛙”、“小甲虫”、“小刺猬”、“小狗熊”是

在睡眠中度过寒冬的，等到春天“春风姑娘把你们来唤醒”。歌词拟人化、

曲调平稳而带有叙事性。

下面朗诵歌词

预设：朗诵

教师：下面边听音乐边打节奏，感受歌曲有几个部分组成？

预设：聆听音乐并回答问题

教师：歌曲为带再现的二段体结构。第一乐段，描绘了雪花飘飘而下的

情景及甜美的梦境，带上某种神秘的色彩，使梦境更为形象。四个“告

诉”，节奏平稳，旋律一唱一停，非常口语化，叙事性很强。

下面我们演唱第一乐段第一乐句简谱

预设：演唱

教师：下面填词演唱

预设：演唱

教师：下面我们演唱第一乐段第二乐句简谱

预设：演唱

教师：注意变化音、下滑音的演唱，请再次演唱

预设：演唱

教师：下面填词演唱

预设：演唱

教师：下面我们演唱第一乐段第三乐句简谱

预设：演唱

教师：注意间奏的演唱，请再次演唱

预设：演唱

教师：下面填词演唱

预设：演唱

教师：下面我们演唱第一乐段第四乐句简谱

预设：演唱

教师：注意间奏、附点的演唱，请再次演唱

预设：演唱

教师：下面填词演唱

预设：演唱

教师：整体演唱第一乐段

预设：演唱

教师：聆听第二乐段，判断第二乐段和第一乐段的旋律有什么异同表现

了怎样的画面？旋律有什么特点？

预设