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2023新版部编本二年级上册语文第7单元全部教案

2023新版部编本二年级上册语文第7单元教案设计18狐假虎威教学

设计教学要求：

1、。认识1个多音字。

2、能正确、流利、有感情地朗读，练习分角色朗读课文。

3、理解课文内容，懂得“狐假虎威”的意思，体会寓意，使学生受到

启发和教育。教学重点：识字、写字。指导学生朗读课文，懂得“狐

假虎威”的意思。教学难点：揭示寓意。教学设计：

一、激趣导入。

1、同学们，我们就已经学过寓言了，谁来说说什么是寓言？

找学生说，出示课件。今天我们就来学习一片关于狐狸和老虎的寓言

故事：他们俩之间会发生什么样的故事呢？

2、板书课题：“狐假虎威”领读课题。问：“假”有几个读音？

(两个读音：ji、ji)在这里应读ji,为什么这样读，是什么意思呢，这就

需要大家从课文中去寻找答案了，大家加油！

二、初读课文：1标出自然段。2指名分自然段读课文，纠正字音，

同时思考：课文讲的是什么事？

3再读课文，思考：“假”可能是什么意思？

(学生可能会猜到是“借”的意思。)4为什么你确定是“借”，让学生结合

故事内容谈理由：5查字典，我们来看看字典中有没有“借”的意思。6

这下我们明白了，“狐假虎威”的“假”是借用的意思，狐狸借用老虎的

威风把百兽吓跑了。查字典确定“假”的意思(板书：借。)

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三、精读课文、理解课文。

1、学习第一自然段，体会“虎之威”出示练习：通过上节课的学习，

你觉得狐狸是一只的狐狸，老虎是一只的老虎。那谁厉害呢？

指名读第一自然段。结合第一自然段的内容思考：究竟是狐狸厉害还

是老虎厉害，说说你的意见。(窜，逃窜；扑，拍打；窜说明狐狸本

来是很害怕老虎的，想很快逃走。“扑”时间短，动作快，说明老虎是

很厉害的。)

(3)指导朗读第一自然段。读出老虎的威风来。

2、学习第二至五自然段。体会“狐之猾”过渡：面对饥饿、凶猛的老

虎，狐狸的生命危在旦夕。它被老虎逮住以后怎样了呢？

我们学习第二至五自然段。

(1)各自轻声读第二至五自然段，思考：这一部分，狐狸讲了几次话？

(三次)应该怎么读？

(2)想像一下当时的情景和狐狸、老虎的心理。同桌练习分角色朗读，

探究哪中读法更合适？

(3)学生练读。指名读。(如果学生读得好，提问他为什么要这样读？

如果读得不足，则引导学生对“骨碌碌、”“扯着嗓子”、“老虎一愣”进

行理解。第一句话扯着嗓子是想掩饰它内心的恐惧，用气势来吓唬老

虎，第二句话讲老虎不敢吃的理由：我是老天爷派来管理你们百兽的

第三句话讲狐狸故作镇静：你不怕，那你就吃吧。让学生想一想，用

什么样的语气才能把老虎镇住、蒙住、骗住。)练习：孩子们，你们

看狐狸真是一只的狐狸！放了狐狸是因为老虎被。

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(4)老虎被蒙住了，松开了爪子。发挥你的想象，想一想这时老虎会怎

么想？

(5)学生合作学习讨论。

(6)讨论后回答。回答后学生联系朗读。师生共同评议。

3、学习

六、

七、八自然段。明白“谁之威”

(1)仔细观察课文中的插图，说说图意。

(2)看看课文是怎么说的。默读

六、

七、八自然段想一想：狐狸、老虎和其他野兽的表情怎样？