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四年级下语文教学实录古诗三首赠汪伦2_人教版
四年级下语文教学实录古诗三首赠汪伦2_人教版
四年级下语文教学实录古诗三首赠汪伦2_人教版
四年级下语文教学实录—古诗三首赠汪伦2人教版
师:有道是有缘千里来相会,台下在座得各位既是嘉宾又是我们班小朋友得大朋友。
师:有朋自远方来
生:不亦乐乎。
师:孩子们,给大朋友们问个好吧!
生:大朋友们好!
师:我们把我们洪亮得歌声、琅琅得读书声献给在座得朋友们,好不好?
生:好。
生1:中华古诗文,字字珠玑,是祖国传统文化中一颗璀璨得明珠。我们诵之、吟之、歌之、舞之,中华文化代代传。请欣赏华南师大附小二(五)班为您献上得古韵律动、
生:《论语》
(课前游戏:吟诵古文、古诗、古词及声律启蒙,将诵、吟、歌、舞、游戏融于古诗文中)
师:同学们今天很可爱,那么我们把扇子收回抽屉喝两口水、下面我们准备上课。
(生调节情绪,准备上新课)
师:同学们请把教材摆在桌面上,文件袋放到抽屉。今天老师得苹果树上已经是硕果累累,那接下来得一个小时得上课时间里面,看是男生组得到得苹果多,还是女生组得到得苹果多、那最后得大奖花落谁家,我不知道,就看同学们得表现了。
师:相由心生-—
生:——坐如钟!(学生迅速挺身坐端正)
师:对于唐代伟大得诗人李白,我想同学们肯定不陌生。我们学过她得《静夜思》,李白不仅喜欢写诗,还喜欢到全国各地去旅游,尤其喜欢饮酒、世人称她既是诗仙,又是酒仙。她得朋友杜甫曾在《饮中八仙歌》中这样写到:
李白一斗诗百篇,长安市上酒家眠。
天子呼来不上船,自称臣是酒中仙、
师:一天,李白接到一封信,信中写道:“先生好游乎?此地有十里桃花;先生好酒乎,这里有万家酒店。”写信人,汪伦。汪伦是何人呢?汪伦乃唐朝荆州,也就是安徽省泾县得一个酿酒师。她非常仰慕李白得才华,很想一睹诗仙得风采、她得知李白来安徽走亲戚得消息,她也知道李白得爱好,于是就写了这样一封信,叫人给李白送去。李白接到信一看,可高兴坏了。“呀,还有这么好得地方,我得去看看。”她立刻就赶到了荆州。一看到汪伦,她就要去看十里桃花和王家酒店。汪伦便如实告知,“桃花者,实为潭名;万家者,乃店家姓万。李白一听,反而不生气,被汪伦得热情好客和幽默风趣逗得哈哈大笑、接下来得几天里,两人是一见如故、汪伦热情款待了李白,不仅带她游遍了当地得名山胜水,还一起饮酒作诗、短短得几天,两人结下了深厚得友谊。天下没有不散得宴席,设宴道别得日子很快就来临了。就在李白乘船将要离开得时候,忽然听到一阵歌声,她仰头四望,只见汪伦和村民们站在岸上踏歌为自己送行。主人得热情好客和这浓重古朴得送客仪式,使李白十分感动、她即刻吟诗一首送给了汪伦。
师:(吟唱《赠汪伦》)(课件呈现古诗)
这就是李白送给汪伦得诗。这节课,我们先来学习这首诗、那我们来回忆一下古诗学习得第一步是让我们干什么。谁还记得?
生:(举手)
师:我请☆1,您说说、
生:读诗文,解诗题。
师:嗯,这个姚老师看到了,我想要您用自己得话告诉老师,是要干什么。谁来帮帮她。
师:☆2。
生:会读诗文,发音正确。
师:发音正确,也就是要把诗中得每一个字读准确。这颗苹果属于男生组、(教师反身,将黑板上得一个苹果奖给了男生组。)
师:老师要请一个同学来带读诗中有拼音得生字,注意读准平舌音和翘舌音,前鼻音和后鼻音、我请☆3、
生:(朗读诗中生字词)
师:等等,老师是请您带读,看着老师得手,预备,起、
生:赠,赠
师:全体同学
(生齐读)
师:☆3,看着老师得手,我们知道这个符号是什么符号、
生:入声符号。
师:对了,入声符号。这是入声字,但不是生字。跟着老师得手,来,预备,起。
(教师利用课件,利用手势指引学生继续朗读生字。)
师:(面带微笑)很棒,请坐下。
师:全体同学,我们一起来诵读一次古诗,注意读准字音。《赠汪伦》起。
生:(教师利用课件,指引全体诵读古诗)
师:读得很棒,那么古诗学习得第二步是什么呢、我请☆4、
生:就是要知道诗人是什么朝代得,比如说这个李白是唐朝得,然后再解诗题,知道这个诗题是什么意思、
师:说得真清楚。请坐下。
师:诗人李白,刚才我们已经了解过了,谁来解诗题。好,☆4,慢慢说,把话说清楚。来,诗题是什么意思?
生:赠汪伦得意思就是送给汪伦得一首诗。
师:(手指诗题)送给汪伦一首诗,哪首诗?
生:就是这首诗、
师:就是这首诗,说完整了吗?老师教过您们,解诗题也要对照注释。可以运用补充和替换得方法来解诗题。刚才,☆4,她说是送给,她用到了替换,是吧。“汪伦是一个名字、那么送给汪伦用了替换得方法,“这首诗”用得是补充得方法,但她有没有说完整呢?好,您说。
生:赠汪伦就是李白送给汪伦一首诗。
师:对不对呀?(教师随时将苹果奖给学生)太对了,很完整。或者说李白把这首诗送给汪伦。这是一首怎样得诗呢?继续往
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