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附件5-1
《史学概论》课程教学大纲
(理论课程·2023版)
一、课程基本信息
课程号
1923D01006
开课单位
历史学院
课程名称
(中文)史学概论
(英文)ThespecialtopicofIntroductiontoHistory
课程性质
必修
考核类型
考试
课程学分
2
课程学时
34
课程类别
学科基础课程(学科核心课)
先修课程
无
适用专业(类)
历史学
二、课程描述及目标
(一)课程简介
《史学概论》课程是本专业(类)的一门学科基础课程,旨在通过理论教学与实践操作训练,使学生掌握史学理论基础知识、历史学原理,具备历史研究的基本能力,了解史学理论概念,为中国史学史、中国思想史、中国近代史等后续课程奠定必要的史学理论基础。
(二)教学目标
通过本课程,学生将学会掌握史学理论的基本概念、范畴和命题。对历史知识的基本性质有较深入的了解和掌握,初步理解历史学的复杂性和困难。
课程目标1:能够大体说清历史是什么。
课程目标2:能够大体说清历史学是什么。
课程目标3:能够大体说清史料是什么。
课程目标4:能够大体说清历史观是什么。
课程目标5:能够大体说清史学观是什么。
三、课程目标对毕业要求的支撑关系
毕业要求指标点
课程目标
权重
1-1:熟悉并掌握历史学的核心知识、基本理论和研究方法。
课程目标1
2-3:了解国内外史学界的重要动态。
课程目标2
3-1:掌握资料分类、检索、甄别等基本技能,具备提出和分析问题的能力。
课程目标3
3-4:能够运用人文社会学科的理论与方法观察和认识历史问题,具有一定的哲学思辨能力与文学素养。
课程目标4
四、教学方式与方法
指导学生梳理和反思各种传统历史观、史学观、史料观之基本含义和定义,寻找其中蕴含的内在悖论,并引导学生自我表述其论证思路。引导学生直接阅读西方史学名著,特别是阅读西方现代史学理论著作,并围绕相关主题进行学术讨论和概念辨析。
五、教学重点与难点
(一)教学重点
论证新历史观、新史学观、新史料观、新史德之本质、结构、功能以及对新史学建构之关系。
(二)教学难点
历史与时间之关系,历史与历史事实之关系,历史与历史实际之关系,历史与现实之关系。
六、教学内容、基本要求与学时分配
序号
教学内容
基本要求
学时
教学
方式
对应课程目标
1
第1章现实
让学生了解现实的各种复杂含义以及新历史观对现实的定义。
3
讲授
课程目标1
2
第2章历史
让学生了解历史的传统含义,重新定义历史和历史学之关系。
3
讲授
课程目标2
3
第3章史学观的类型
让学生了解史学观对历史观的制约作用和对历史学研究的规范作用。
6
讲授
课程目标3
4
第4章史学观类型的互动
让学生了解史学观类型的互动作用。
6
讲授
课程目标3
5
第5章史料与语言
让学生了解史料的性质和本质。
9
讲授
课程目标4
6
第6章史学与政治
让学生了解史学和政治之间的复杂关系。
6
讲授
课程目标4
7
第7章西方现代分析历史哲学
让学生了解西方现代分析历史哲学的各个流派和具体内容。
6
讲授
课程目标5
8
第8章历史学的客观性原则
让学生了解历史学客观性和客观主义的区别。
6
讲授
课程目标5
9
第9章新史德
让学生了解新史德和传统史德的区别。
6
讲授
课程目标5
合计
51
七、实验内容、基本要求与学时分配
序号
实验项目名称
实验内容与要求
学时
类型
对应课程目标
1
演示性
课程目标1
2
验证性
课程目标2
3
设计性
课程目标3
4
探究性
课程目标1
其他
……
合计
注:实验要求包括必修、选修;实验类型包括“演示性”、“验证性”、“设计性”、“探究性”、“其它”等。
八、学业评价和课程考核
(一)考核类型:t考试?考查
(二)考核方式:?开卷考试t闭卷考试?课程论文
?课程报告?其它:
(三)成绩评定:
考核
依据
建议分值
(百分比)
考核/评价细则
对应课程目标
过程
考核
30%
出勤
30%
考勤情况
课程目标1
作业
40%
完成进度、基本概念、正确性
课程目标2
表现
30%
回答问题
课程目标3
期末
考核
70%
以闭卷考试题目的标准答案为准来评定成绩
课程目标1
课程目标2
课程目标3
九、课程目标达成评价
课程目标的实际达成效果计算方式如下,达成值越高,教学效果越好。
课程目标达成度=
毕业要求指标点达成度=
十、教材与教学参考书
(一)教材
《史学概论》,高等教育出版社、人民出版社,马工程教材,2009年
(二)教学参考书
《史学概论》,庞卓恒,高等教育出版社,1995年;
《史学导论》,姜义华等,复旦大学出版社(修订版)
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