湘艺版高中音乐鉴赏 c小调练习曲 教案.docx

湘艺版高中音乐鉴赏c小调练习曲教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

本节课选自湘艺版高中音乐鉴赏教材，主要内容为c小调练习曲。这首曲目具有较高的艺术价值和欣赏性，能够培养学生的音乐鉴赏能力和审美情趣。本节课适用于高中阶段，学生已具备一定的音乐基础，通过本节课的学习，使学生了解和掌握c小调练习曲的创作背景、音乐特点和演奏技巧，提高学生的音乐素养。

课程基本信息：

年级：高中

学科：音乐鉴赏

课时：1课时

教学目标：

1.了解c小调练习曲的创作背景和音乐特点。

2.掌握c小调练习曲的演奏技巧。

3.培养学生的音乐鉴赏能力和审美情趣。

教学重点：

1.c小调练习曲的音乐特点。

2.c小调练习曲的演奏技巧。

教学难点：

1.对c小调练习曲音乐特点的深入理解。

2.c小调练习曲演奏技巧的掌握。

教学准备：

1.教材：湘艺版高中音乐鉴赏。

2.音响设备：播放c小调练习曲的音响设备。

3.乐器：钢琴、小提琴等。

教学过程：

1.导入：引导学生欣赏c小调练习曲，感受其优美的旋律。

2.教学内容：

a.讲解c小调练习曲的创作背景。

b.分析c小调练习曲的音乐特点，如旋律、节奏、和声等。

c.讲解c小调练习曲的演奏技巧，如音准、音色、弓法等。

3.实践环节：分组练习，学生互相交流心得，教师巡回指导。

4.总结：对本节课的学习内容进行总结，强调c小调练习曲的音乐特点和演奏技巧。

5.拓展：推荐学生欣赏其他优秀的音乐作品，提高音乐鉴赏能力。

教学反思：

本节课通过讲解、欣赏和实践相结合的方式，使学生了解和掌握了c小调练习曲的音乐特点和演奏技巧。在教学过程中，注意激发学生的学习兴趣，培养学生的音乐鉴赏能力。但在拓展环节，可以进一步增加学生的参与度，提高课堂活力。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的音乐核心素养，主要包括以下方面：

1.审美鉴赏能力：通过欣赏和分析c小调练习曲，使学生能够体验音乐的美感，培养音乐审美能力。

2.音乐表现力：通过学习c小调练习曲的演奏技巧，提高学生的音乐表现力，使其能够更好地传达音乐的情感。

3.创新思维：鼓励学生在学习过程中，运用已有的音乐知识，探索新的演奏方法和表现形式，培养学生的创新思维。

4.团队协作：在实践环节，学生需要分组练习，互相交流心得，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

5.文化理解：通过学习c小调练习曲，使学生了解其背后的文化内涵，提高学生的文化理解能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-c小调练习曲的音乐特点：旋律、节奏、和声等。

-c小调练习曲的演奏技巧：音准、音色、弓法等。

-c小调练习曲的创作背景和文化内涵。

2.教学难点：

-对c小调练习曲音乐特点的深入理解：学生可能难以把握曲目中的复杂节奏和和声结构，需要通过详细的讲解和反复的聆听来加深理解。

-c小调练习曲演奏技巧的掌握：学生可能对音准、音色的控制以及弓法的运用感到困难，需要通过分组练习和教师的个别指导来逐步提高。

-将c小调练习曲的文化内涵与音乐本身联系起来：学生可能难以理解音乐作品背后的文化和历史背景，需要通过相关资料的介绍和讨论来加深认识。

教学过程中，教师应重点讲解和强调c小调练习曲的音乐特点和演奏技巧，通过具体的例子和示范来帮助学生理解和掌握。同时，针对难点内容，教师应采取有效的教学方法，如分组练习、个别指导和文化背景的介绍，以帮助学生克服困难，提高音乐鉴赏能力。

四、教学方法与策略

1.教学方法：

-讲授法：教师对c小调练习曲的音乐特点、创作背景和文化内涵进行讲解，为学生提供系统的知识结构。

-实践法：学生通过分组练习和个别指导，亲自动手演奏，提高演奏技巧和音乐表现力。

-互动讨论法：学生之间就c小调练习曲的欣赏和演奏心得进行交流讨论，促进知识的共享和思维的碰撞。

2.教学活动设计：

-小组合作：学生分组进行练习，相互交流心得，培养团队合作能力和沟通能力。

-角色扮演：学生扮演音乐家，进行c小调练习曲的演奏，增强音乐表现力和同理心。

-音乐分享：学生分享自己喜欢的音乐作品，提高音乐鉴赏能力和表达能力。

3.教学媒体使用：

-音响设备：播放c小调练习曲，供学生欣赏和分析。

-投影仪：展示c小调练习曲的乐谱和相关资料，方便学生观看和理解。

-网络资源：利用互联网查找相关音乐作品和背景资料，拓宽学生的视野。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布c小调练习曲的预习资料，包括乐谱、演奏视频和创作背景介绍，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕c小调练习曲的音乐特点和演奏技巧，设计一系列具有启发性和探究性的问题