血液流动 （教学设计）-2023-2024学年小学生科学课后服务拓展.docx

血液流动（教学设计）-2023-2024学年小学生科学课后服务拓展

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课的教学内容来自于小学生科学课五年级上册第二章“人体的奥秘”的第四节“血液流动”。本节课主要内容有：了解血液的组成，掌握血液循环的途径，理解血液在人体内的流动过程以及血液各成分的功能。通过本节课的学习，让学生认识到血液循环的重要性，增强对人体生理功能的认识。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：培养学生对人体血液循环系统的认知，提升学生的科学思维能力和科学探究能力。通过学习，使学生能运用科学知识解释血液循环的现象，培养学生的科学解释能力；同时，通过小组合作探究，培养学生团队协作能力和沟通交流能力，使学生在实践中感受科学研究的乐趣，提升科学探究的兴趣。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是血液流动的过程以及血液循环的重要性。具体重点包括：

-血液的组成：了解血浆、血细胞（红细胞、白细胞、血小板）的组成及其功能。

-血液循环途径：掌握心脏的结构，理解体循环和肺循环的途径。

-血液循环的意义：认识血液循环对人体的作用，包括氧气和营养物质的输送，废物的清除等。

2.教学难点

本节课的难点在于学生对血液循环机制的理解和血液流动的微观过程的想象。具体难点包括：

-血液循环的微观机制：学生难以理解血液在心脏和血管中的具体流动过程。

-心脏的工作原理：心脏如何通过收缩和舒张实现血液循环，以及心脏各腔室的血液流动路线。

-血管的类型和功能：学生对于动脉、静脉和毛细血管的特点及其在血液循环中的作用难以区分。

为帮助学生突破难点，教师可以采用动画演示、模型操作、小组讨论等多种教学方法，结合实际操作和形象生动的比喻，让学生更直观地理解血液循环的复杂过程。同时，鼓励学生提出问题，通过互动式教学引导学生主动探索和解决问题，提高他们的科学思维和探究能力。

教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备（投影仪、电脑、音响等）。

-人体血液循环模型或图示。

-血液成分的图片或实物模型。

-心脏解剖图和解剖模型。

-血管模型。

2.课程平台：

-学校提供的在线学习平台（如有）。

3.信息化资源：

-血液流动的动画或视频资料。

-血液循环互动软件或应用程序。

-心脏和血管的3D模型。

4.教学手段：

-分组讨论。

-实验操作。

-角色扮演（如扮演心脏、血管等）。

-问题解决任务。

-互动式提问和回答。

教学过程

1.导入新课（5分钟）

“同学们，大家好！今天我们要学习的是关于人体的一个重要系统——血液循环系统。你们知道血液循环对我们的身体有什么重要作用吗？现在请大家打开课本，翻到第五章第四节‘血液流动’，我们一起来探索血液循环的奥秘。”

2.讲授新课（20分钟）

“同学们，我们先来了解一下血液的组成。血液主要由血浆、红细胞、白细胞和血小板组成。血浆是血液的液体部分，红细胞负责运输氧气和一部分二氧化碳，白细胞是身体的防御系统，血小板则负责血液凝固。接下来，我们来学习血液循环的途径。”

“请大家看课本上的图示，跟随我的讲解一起理解血液循环的途径。血液循环分为体循环和肺循环。体循环是从心脏的左心室开始，经过主动脉、各级动脉、毛细血管，最后回到右心房。肺循环则是从右心室开始，经过肺动脉、肺部毛细血管，最后回到左心房。这样，心脏和血管共同构成了一个完整的血液循环系统。”

3.互动提问（10分钟）

“同学们，我们来做一个小测验，请大家用手势告诉我，心脏的四个腔分别是哪些？左边的是什么，右边的是什么？”

“很好，大家都回答对了！那么，谁能告诉我，血液在心脏和血管中是如何流动的？流动的路线是怎样的？”

4.实践操作（15分钟）

“现在，请大家分组，每组找一个血液循环模型或图示，观察并讨论血液循环的过程。你们可以触摸模型，更好地理解血液循环的路线和心脏的结构。”

“在这个过程中，请大家注意观察心脏的四个腔室，以及血液流动的路径。可以随时向我提问，我会为大家解答。”

5.总结课堂（5分钟）

“同学们，我们今天学习了血液循环的组成、途径和流动过程。希望大家能够通过今天的课程，更好地理解血液循环的重要性。血液循环对我们的生活有着非常重要的作用，我们要好好保护自己的心脏和血管，保持健康的生活方式。”

“好的，今天的课就到这里。请大家把课本收好，下一节课我们将继续学习有关人体的其他奥秘。下课！”

知识点梳理

1.血液的组成

-血浆：血液的液体部分，含有水、蛋白质、糖类、脂类等成分。

-红细胞：主要负责运输氧气和一部分二氧化碳。

-白细胞：身体的防御系统，可以识别和消灭病原体。

-血小板：负责血液凝固，防止出血。

2.心脏的结构

-心脏有四个腔室：左心房、左