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实验方法：电流的强弱

实验方法：电流的强弱

实验方法：电流的强弱

实验方法:电流得强弱

教学课题

授课时间

第周第课时

授课者：

编者：刘新建

学习目标

知识和技能

l会连接电流表，会读电流表上得读数。

过程与方法

l通过灯泡得明亮程度，间接地分析电路中

情感、态度与价值观

l严谨得科学态度与协作精神、

教学重点

电流表得使用

教学难点

培养严谨得科学态度与协作精神

教学器材

电路板、三个电池、两个开关、两个灯泡、适量导线、电流表

板书设计

第五章第三节

一、电流(I）：表示电流强弱得物理量、

单位:安培（物理学家),简称:安

符号是：A,还有mA,＆miｃｒo；A

1mA=Ａ,1micro；A=A

二、电流表使用注意事项:

(1）串联在被测电路中;绝对不允许将电流表直接接电源；

（2）“＋”、“-”接线柱要正确;

（3）被测电流不能超过电流表得量程;

使用前应将电流调零。

教学过程

教学内容和环节

教师指导活动

学生主体活动

教后感

引入课题

实验：根据电路图连接实物。

提问:以上两个电路有什么不同？为什么?

对，今天我们一齐来学习

【板】第五章第三节

学生连接好电路。

答：灯泡得亮度不同,右边电路中得灯泡比左边电路中得亮。原因是电池个数不同，通过灯泡得不同。

电流

师:在物理学中用电流这个物理量来表示。

【板】一、电流（I）:表示电流强弱得物理量。

单位：安培（物理学家），简称:安

符号是：A，还有mA，＆micro；Ａ

１mＡ＝A，１micro;Ａ=A

例：两手放电池正负极，电流约几百毫安培

人全安全电流是ｍＡ?

小资料：常见得电流

练习:动手动脑学物理1

学生阅读小资料:常见得电流，进行单位转换。

电流表得使用方法

师:要想知道电流得大小，可用电流表来测量。

１、结构：请大家观察电流表得外观（图５、3—１）,然后用语言来描述

问:（１）、两排刻度得量程和分度值各是多少？

（2）。接线柱旁得数字与量程有何联系?

2。如何使用电流表？（请阅读P99内容后用语言来描述）

教师小结:

【板】二、电流表使用注意事项：

（4）串联在被测电路中；绝对不允许将电流表直接接电源；

(5)“＋”、“－接线柱要正确;

（6）被测电流不能超过电流表得量程；

（7）使用前应将电流调零。

３。判断以下电路得正误：

４。实验：按上面右图连接电路。（注意：电路连接好之前开关应是打开得，并用试触法选择量程）

练习：动手动脑学物理2

学生观察电流表得处观后小结：

1、字母A：电流得单位

2、刻度盘(两排刻度）

3、三个接线柱:一黑(—）两红(＋)

学生阅读相关内容，然后口头讲述电流表得使用方法。

答：右图正确

学生按电路图连接电路。

电流表得读数

师:在上面得实验中，大家已将电路连接好了，通过灯泡得电流是多少？电流表如何读数？请大家先阅读相关内容。

练习:动手动脑学物理3

学生阅读完后读出上面实验中电流表得读数。

小结

1、电流得概念、单位

2。电流表得使用方法和读数

作业

《物理套餐》、《一课一练》

课后完成