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图表题的类型和解题方法

一、图表题的类型

生物图示也是一种语言，它是用特殊的符号、色彩和图形来反映

生命现象的发生、发展以及生物的结构、生理和相互联系，它浓缩了

大量的生物知识信息，是生物知识的重要表达方式。

1．文对图的转换

图表具有系统化、直观化、形象化的特点。比如，在细胞有丝分

裂过程中，细胞内的DNA分子数、染色体个数呈现规律性变化，这些

变化请在坐标曲线图表示：

2．图对文的转换

识图、析图、用图是生物教学的重要内容，也是学生应该掌握的

基本技能，掌握图示中的符号、自变量的特定含义，快捷准确地识别

图、理解图和应用图。如下图所示，用2mol/升的乙二醇和2mol/升

的蔗糖液分别浸泡某植物细胞，根据题设条件和图示结果可联想到几

个知识点：

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3．图对图的转换

教学中常有些生物图示只从某个方面反映生命活动的特征，为了

全面系统化地理解生物知识，可进行图对图的转换，以突出对象的本

质特征，帮助记图、识图，培养发散性思维能力，收到举一反三的效

果。

如“生态系统的物质循环”这节内容中，介绍了碳的循环图，那

么将这个图简化提炼处理，就可转化成物质循环的示意图。请将下图

补充完整。

二、图表题的解题方法

1．抓好基础，培养识图能力

注重基础知识，掌握基本概念、基本原理，这是解图表题的基础

和关键。课本中的插图十分重要，它不但是编者对教学重点的另一种

表达方式，也是对教材中文字难于表述内容的高度概括，是富有生命

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力的直观教学手段，因此，要认真阅读，弄清插图的内涵和外延，在

此基础上再造想象，培养创造性思维。

2．找出隐含条件，培养逆推能力

图形题中的已知条件一般包含在文字叙述、图例、图像的变化或

比例中。一些比较有技巧的题都巧妙地将信息隐藏在图像中而不会太

明显，这就要求我们能利用逆推法：即要解决问题必须已知哪些条件，

再从图形中透过现象看本质，从中找出所需的已知条件。例如，将某

种绿色植物的叶片，放在特定的实验装置中。研究在10℃、20℃的

温度下，分别置于5000勒克斯、20000勒克斯光照和黑暗条件下的

光合作用和呼吸作用结果如图所示。①该叶片的呼吸速率在20℃下

是10℃的倍。②该叶片在10℃、5000勒克斯的光照下，

每小时光合作用所产生的氧气量是mg。③该叶在20℃、

20000勒克斯的光照下，如果光合作用合成的有机物都是葡萄糖，每

小时产生的葡萄糖为mg。

第1小题，要解决呼吸速率20℃下是10℃下的几倍，首先应该

清楚此条件下都是有氧呼吸，它们的呼吸速率比例可通过耗氧量比例

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