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部编版语文一年级下册９夜色教案与反思３篇

〖部编版语文一年级下册9夜色教案与反思第【1】篇〗

一、教学目标：

⒈认识“胆、敢、外、勇、窗、原、此、再、睡、觉”10个

生字。

⒉正确、流利地朗读课文。背诵课文。

⒊理解课文内容，培养学生勇敢的品质，做一个勇敢的孩子。

教材分析《夜色》是小学语文一年级下册第四单元的一篇课

文。它是一首儿歌，用第―人称，写“我”从前胆子很小，很怕黑，

后来爸爸晚上带我出去散步，我”“发现夜晚也像白天―样美好，

“我”不再怕黑了。课文分两节，第一节讲“我”从前胆子很小，

很怕黑。第二节讲爸爸晚上带“我”出去散步，“我”才发现夜晚原

来也像白天一样美好。本课语言生动活泼，通俗易懂，充满了童

趣，让学生读后体会到只要自己有勇气去克服困难,一切都是美

好的

教学重点：识字和指导学生有感情地朗读课文。

教学难点：通过朗读加深对课文内容的理解，培养学生勇敢的

品质。

二、教学方法：情境教学法、朗读法、问答法、启发法

三、教学思路

上课伊始，我用歌曲引入情境，调节学生的情绪,导入新课。课

堂上，先指导学生用多种方法识字、熟生字，然后通过多种朗读形

式理解诗的大意,对课文形成一个整体印象。在指导学生练习朗读中,

既培养学生的语感，又使学生在亲近自然，热爱生活的教育中，培

养了良好的心理品质。在教学过程中，通过使用多媒体、图片、等

教学资源，拓展信息空间，为学生创设了一个信息量大的学习环境。

四、教学过程：

（一）歌曲引入，揭示课题

⒈师：同学们，你们会唱小星星这首歌吗？（生：会）

师：那就和老师一起唱吧（老师和学生一起演唱）

师：大家唱得真好。你们知道这首歌唱的是什么时候的景色吗？

（生：夜晚、晚上）夜晚的天空是什么样的？到了晚上你们害怕吗？

为什么？（适时表扬不害怕的孩子。）

师：有个小朋友和你们一样大，他到了晚上害不害怕呢？现在

我们就一起来学习课文《夜色》。

⒉板书课题，齐读课题。

初读课文，整体感知学生借助拼音自己试读课文，边读边画出

本课生字，借助拼音反复拼读，记住生字读音。（教师巡视指导）

（二）指导识字

⒈指名拼读生字，及时纠正错音。强调重点字的读音，如：

“勇”是后鼻音，“此、再”是平舌音，“睡”是翘舌音。

⒉同桌互相说说记字方法、小组内识字比赛、用字扩词。

⒊出示生字卡片，去掉拼音认读，检查记认效果。

（三）朗读感悟听录音朗读课文，然后采取同桌互读、男女分

节轮读、指名读等形式，引导学生把课文读得正确、流利。

师：读了这篇课文，你们都读懂了什么？（根据学生的回答，

教师板书：害怕――不害怕）

⒈学习第一节

⑴师：你们理解得真好。那么谁能告诉老师，你是从哪里看

出这个小朋友胆小、怕黑的？用课文里的句子来回答。

⑵“我”为什么会“心乱跳”呢？这时“我”心里都想了些什

么？指导学生边读边想像，读出害怕的语气。

⑶指名朗读，学生评价。

⑷你认为课文中的小朋友是一个怎样的孩子？为什么？（学生

自由发言）

⒉学习第二节

（1）师：小朋友这么害怕，他爸爸又是怎么做的？（学生回

答）偏要”是什么意思？指名试读“爸爸晚上偏要拉我出去散步”

一句，指导学生读出无可奈何又想撒娇的语气。

（2）师：和爸爸一起出去散步，小朋友发现了什么？从课文

中找出来。

（3）师：平常看到的花草好看吗？它们是什么样的？学生

联系生活实际理解。在学生发言的基础上，老师小结：原来晚上也

像白天一样美好、可爱。指导学生读出惊讶而又欣喜的语气。

（4）师：这个小朋友和爸爸出去散步时还能看到什么景色呢？

（让学生根据自己的生活经验说说）后播放“美丽的夜景”图片，

再让学生说说。

（5）师：晚的景色如此美丽，你们还会害怕吗？课文里的小

朋友呢？变得怎夜么样了？你是怎么知道的？引导朗读、体会最后

一句的意境。

（6）练习说话：从此再黑的夜晚，我也能看见……（先让学生

看图片说，再让学生根据生活实际说话）从此再黑再黑的夜晚