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2023年数学教学反思（精选14篇）

数学教学反思篇1

一、激发学生的学习兴趣

兴趣，是一个人积极完成一件事物的首要前提和条件。小学生的年龄还比较

小，稳定性较差，注意力容易分散。要改变这种现象，必须使学生对数学课产生

浓厚的兴趣，有了对学习的兴趣，他们就能全身心地投入学习中。

1、要积极尝试与学生建立平等的地位，像朋友一样讨论教学内容，走进学

生的心理，使他们消除心理障碍和压力，使“要我学”转变成为“我要学”。课

堂上，如果部分学生出现注意力不集中的现象，那么我会用眼神提个醒；如果学

生比较疲惫，我会给他们讲个笑话或开展一个竞赛，活跃气氛，调动积极性。但

有一点我是从来不放松的，那就是我的课堂学生必须要精神，学生只有课堂学得

好，学得轻松，才能真正喜欢数学。

2、创设问题情景是在教学中不断提出与新内容有关的情景问题，引起学生

的好奇心和思考力，它是激发学生学习的兴趣和求知欲的有效方法，也可以培养

学生解决问题的能力和信心。

3、要因材施教，适当降低难度，使得教学过程中人人都能学，人人都能有

收获。因此在教学中我总是从最简单的问题入手，总是不断激发小师傅的帮助作

用，总是坚持不懈地关注他们，使得学困生感觉到问题是可以解决的，从而为这

部分学生坚持听完一节课打下基础。

二、给予给学生成功的机会

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1、我告诉学生，在我心目中，每个学生都是平等的，都有很大的进步空间。

每个同学都还有机会去努力，不要轻言放弃。我给每一个孩子创造一个快乐、和

谐、平等的学习环境。在自己的努力和小师傅的帮助下，重新取得成功。

2、虽然教学的知识是简单的，但每次传授的方式都不可能是相同的。为了

让自己能更好地开展工作，我会看一些关于心理研究等类型的书籍，使得在教学

中能够结合学生的心理特点开展教学。例如，在课堂的教学中我注意结合学生注

意力的特点，将教学重点安排在学生注意力集中的时段进行教学，同时注意减少

相关干扰，使学生注意力能更加集中。

3、在学生遇到较多的数学方法感到混乱，努力了也难以取得进步而感到非

常困惑时，我告诉他这是学习中的“高原现象”，不要太担心，只要努力跨过这

个关就会豁然开朗了。当学生感觉总是记不牢知识时，我指导学生根据心理遗忘

曲线来进行记忆，使学生记得好，记得牢。

三、活用和谐互助教学策略

1、在教学中既要根据自己的实际，又要联系学生实际，进行合理的教学设

计。注重开发学生的思维能力又把数学与生活实际连在一起，使学生感受到生活

中处处有数学。使教学设计具有形象性，给学生极大的吸引，抓住学生认识的特

点，形成开放式的教学模式，达到预先教学的效果。

2、给学生充分的思维空间，做到传授知识与培养能力相结合，重视学生非

智力因素的培养；合理创设教学情境激发学生的学习动机，注重激发学生学习的

积极性推动学生活动意识。

3、利用合理地提问与讨论发挥课堂的群体作用，锻炼学生语言表达能力。

达成独立、主动地学习、积极配合教师共同达成目标。

4、积极提问，贯穿课堂始终。要想学生40分钟内都会专心听你的课那是不

可能的，他们或多或少会开小差，他们有的可能连书本都不拿出来或不翻开，甚

至还会说话打闹。这时如果采用提问的方式的话，就会使学生的精神一下子紧张

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起来，并且去思考你所提出的问题，但是提问时，不能只提问一些选择性的问题，

因为这样