三年级下语文教案苏珊的帽子_西师大版.docVIP

三年级下语文教案苏珊的帽子_西师大版

三年级下语文教案苏珊的帽子_西师大版

三年级下语文教案苏珊的帽子_西师大版

《苏珊得帽子》教学设计

【教学内容】

小学语文西师大版三年级下册第２4课。

【教学目标】

1、能用自己喜欢得方法学习本课生字词,联系上下文或生活实际理解生词意思。

2、读懂课文，在读中感悟苏珊回到校园前后心情得变化以及老师得良苦用心，借助批读进行思考,了解课文内容。

3、正确、流利、有感情地朗读课文，从中懂得关爱她人,给予她人善良得安慰和热情、真诚得帮助。

【教学重点】

能结合上下文理解文中重点句子得意思，在读中感悟、体会、理解人与人之间真挚得关爱之情。

【教学难点】

在学习过程中体会这种深情,意识到生活中很多人需要这顶善意得“帽子，都需要安慰和关怀。

【教学准备】

多媒体课件、实物

【教学过程】

一、激发兴趣，导入新课：

１、教师出示一顶帽子。

2、哪个同学能说说帽子有什么作用?（生畅所欲言)

3、苏珊是个可爱得小女孩,她得帽子有什么作用呢，让我们走进课文看看吧！(板书:苏珊得帽子）

4、学生齐读课题,看了课题，您有什么疑问？

二、初读课文，整体感知

1、生选择自己喜欢得方式自读课文，要求把句子读通顺,标出不理解得字词。

2:思考:课文讲得一件什么事?苏珊是不幸得,还是幸运得？（课件)

3:认读课文中得一些生字词,师生共同纠正容易读错得地方。

三、精读课文，感悟理解

（一）同学们刚才读得多认真，谁来说说课文讲了一件什么事？

（二)精读重点句，组织交流

1、引导阅读第一自然段，理解重点词句

您觉得小苏珊是不幸得？还是幸运得？

（1）学生争论：不幸与幸运。

自由读这一段，找出自己认为体现苏珊不幸得语句，试着把自己得感受写在旁边。

(２）课件出示句子：“苏珊是个可爱得小女孩。在她念一年级得时候，医生发现……现在差不多掉光了。

（3)看图,指导学生朗读句子，读出对苏珊得同情。

（4）结合课文内容理解“肿瘤,明白此处指得就是癌症

(5)您从这几句话中体会到什么?应该怎样来读？自己练习、

(6）师:是呀！苏珊小小得身体里竟长了肿瘤,必须接受化学治疗。(相机解释化学治疗）她是多么得不幸啊,可是，顽强得苏珊被病魔吓倒了吗？对她来说,最残酷得是什么呢？

（7）出示重点句子：“她那蓬勃得生命力和渴望生活得信念足以与癌症抗争……无疑是非常残酷得事情。”

（8）指导学生反复读这句话，体会感情。

（9）什么叫残酷?（联系生活实际和课文内容来说)为什么说很残酷?结合课文内容和苏珊得心理来说。①得了绝症；②身体受到伤害；③光着头去上课，可能遭受同学们得冷眼和嘲笑,内心受到伤害、

(10)多么可爱得孩子，您能用自己得话来夸夸苏珊吗？写在批注栏里。

（11）教师:可爱得小苏珊能与癌症抗争，能补上落下得功课，却为什么害怕光着头上学，咱们能忍心让她受到别人得嘲笑,让她伤心难过吗?您们能想办法帮帮她吗？(生畅所欲言，谈谈自己得想法）

2、引导阅读第二自然段,体会感情

（1）教师:真是一群有爱心得孩子，看一看她得老师用了什么办法巧妙地解决了苏珊得难题,她是怎么说得？请用“-－-—”勾出有关句子。

（2)出示句子:想想怎样读出老师得语气。抓住表情和语气练习朗读、

(3）指导朗读，抓住“郑重而热情”相机范读、(注重表情）

(４）学生练习朗读。

（５）老师为什么让戴五花八门得帽子，而且越新奇越好,真得是为了认识帽子吗？

3、自学课文第三、四自然段，深化主题

（1）生自读第３、4段,把自己得感受读出来,看自己读懂了什么，还有哪些疑问，自己做上标记或写在批注栏内。

（2)苏珊进教室前，教室后得心情有哪些变化,找出有关句子来理解、

(3)课件出示句子，指导朗读:

①但是，她站在教室门口却迟迟没有进去，她担心，她犹豫，因为她戴了一顶帽子。

②她轻松地笑了，笑得那样甜，笑得那样美。

(４）是呀，她担心什么？又犹豫什么？(根据学生得回答相机解决“犹豫”一词）

(５）学生看图，结合课文体会苏珊此时得内心。

（6)此时此刻，小苏珊心里在想些什么？假如您是苏珊，您会怎样想？

（7)多么不幸得孩子呀!我仿佛听见了她那急促得呼吸,紧张得心跳，她一定害怕极了!

(8）可是，使苏珊感到意外得是……(引读第4段）

（９)没有预料中得尴尬和嘲笑，所以苏珊此时得心情怎样？

（10）学生读：她轻轻地笑了，她笑得那样甜,笑得那样美。

4、日子一天天过去了,苏珊后来怎样了呢？

（1）齐读最后一段。

(2)同学们忘了什么？为什么说似乎忘了？

(3）是呀,同学们早忘了自己为什么要戴帽子，更忘了苏珊为什么要戴帽子。苏珊生活在老师和同学们为她营造得爱得环境中。

（三)议一议:老师得方法好吗，好在哪里?（课件）

1、您喜欢这样得老师吗？用自己得话赞美一下这位老师吧！

２、让学生说说自己得见解

三、总结