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2023年四年级英语教学反思14篇

四年级英语教学反思1

一、在课堂教学中，要面向全体。

在我的教学中，要面向全体，要为同学全面发展和终身生展奠定基础。

1、创设各种情境，鼓励同学，大胆的使用英语，对他们在学习过程中的英语和错误采

取宽容的态度。

2、为同学提供自主学习和直接交流的机会，以和充沛表示和自我发展的一个空间。

3、鼓励同学，通过体验、实践、合作、探究等方式，发展听、说、读、写的综合能力。

4、创设条件让同学能够探究他们自身的一些问题，并自主解决问题。

二、教学中，关注同学的情感。

在我的教学过程，应多关注同学的情感，创设民主、和谐的教学气氛。

同学只有对自身，对英语和其文化有积极的情态，才干坚持英语学习的动力并取得成果，

刻板的情态，不只会影响英语的学习效果，还会影响其他发展，情态是学好英语的重要因素，

因此，我努力创设宽松、民主、和谐的教学空间，要做到：

1、尊重每个同学，积极鼓励他们在学习中尝试，维护他们的自尊心和积极性。

2、把英语教学与情态有机会结合起来，创设各种合作学习活动，促进同学互相学习，

互相协助，体验成绩感，发展合作精神。

3、关注学习有困难的或性格内向的同学，尽可能的为他们发明语言的机会。

4、建立融洽、民主的师生交流渠道，互相鼓励和协助，做到教学相长。

三、教学中，注重交际活动

学习英语一个重要的目的是运用英语进行交际，两人之间的交际是活动的重要形式，因

此，语言训练中应常开展二人活动。

两人之间的对话活动是最常见的两人活动。要求同学就某一话题、某一张图片、某一个

人等进行一问一答形式的对话，也可要求同学发展一个发指令，另一个做的活动，还可以开

展两人之间的讨论、争辩、商量等活动。

两人活动，很容易在课桌上开展，不需要同学离开课堂，有时为了活跃课堂气氛，或者

提供更多与不同人进行训练的机会，可以让前排的同学转身和后排的同学进行两人活动。

四年级英语教学反思2

四年级英语教学中，我对学生的学习的空间更加开放，能激发学生创造性地使用所学语

言，从而使学生的思维得以激活，学生自主学习的能力得以发展。我把教学面向全体，关注

情感培养，并且注重其交际的发展。在我的教学中，要面向全体，要为学生全面发展和终身

生展奠定基础。创设各种情境，鼓励学生，大胆的使用英语，对他们在学习过程中的英语和

错误采取宽容的态度。为学生提供自主学习和直接交流的机会，以及充分表现和自我发展的

一个空间。鼓励学生，通过体验、实践、合作、探究等方式，发展听、说、读、写的`综合

能力。

在我的教学过程中，多关注学生的情感，创设民主、和谐的教学气氛。学生只有对自己，

对英语及其文化有积极的情态，才能保持英语学习的动力并取得成绩，刻板的情态，不仅会

影响英语的学习效果，还会影响其他发展，情态是学好

英语的重要因素，因此，我努力创设宽松、民主、和谐的教学空间，尊重每个学生，积

极鼓励他们在学习中尝试，保护他们的自尊心和积极性。把英语教学与情态有机会结合起来，

创设各种合作学习活动，促进学生互相学习，互相帮助，体验成就感，发展合作精神。关注

学习有困难的或性格内向的学生，尽可能的为他们创造语言的机会。建立融洽、民主的师生

交流渠道，互相鼓励和帮助，做到教学相长。

学习英语一个重要的目的是运用英语进行交际，两人之间的交际是活动的重要形式，因

此，语言训练中应常开展二人活动。两人之间的对话活动是最常见的两人活动。要求学生就

某一话题、某一张图片、某一个人等进行一问一答形式的对话，也可要求学生发展一个发指

令，另一个做的活动，还可以开展两人之间的讨论、辩论、商量等活动。两人活动，很容易

在课桌上开展，不需要学生离开课堂，有时为了活跃课堂气氛，或者提供更多与不同人进行

训练的机会，可以让前排的学生转身和后排的学生进行两人活动。

我在课堂上，当学生正确回答问题时，我常常进行鼓励，这是帮助初学者克服英语学习

的良好方法。而且任何鼓励都会使儿童感到高兴。我在课堂上大胆使用鼓励，可以鼓励全班，

也可鼓励某一小组或某一学生。学生在开展个人活动、小组活动时，可以到学生中间去，鼓

励和帮助某一个学生、某两个学生、或某一组学生，这种做法是比较好的。

对学生的书面作业，我也经常给予鼓励，不仅可以写上“Good!Verygood!”等，还可以

贴上一张表示鼓励的小粘贴画。对于学生书面作业中的错误应给予纠正，让学生感到你在意

他们的书面作业。