第4课《气候和气象灾害》教学设计-2023-2024学年科学四年级下册人教鄂教版.docx

第4课《气候和气象灾害》教学设计-2023-2024学年科学四年级下册人教鄂教版

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容来自于科学四年级下册人教鄂教版第4课《气候和气象灾害》。课程主要内容包括天气和气候的概念区分、基本气象要素（如气温、降水等）对生活和环境的影响、常见气象灾害（如洪涝、干旱等）的成因及影响。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过天气和气候的基本概念，对天气有一定的认识。在此基础上，本节课将进一步深化学生对气候和气象灾害的理解。通过学习，学生能够将气象知识与生活实际联系起来，提高对气象灾害的防范意识。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学探究与创新意识，通过学习气候和气象灾害的知识，提高学生的科学素养。具体目标包括：

1.能够运用观察、比较等方法，对天气和气候进行初步的探究。

2.能够理解气象要素对生活和环境的影响，提高对气象灾害的认识。

3.能够运用所学知识，分析生活中的气象现象，增强科学思维能力。

4.能够关注气象灾害对人类生活的影响，培养社会责任感。

重点难点及解决办法

重点：1.天气和气候的概念区分；2.气象要素（如气温、降水等）对生活和环境的影响；3.常见气象灾害（如洪涝、干旱等）的成因及影响。

难点：1.天气和气候的概念区分；2.气象要素对生活和环境的影响；3.气象灾害的成因及影响。

解决办法：1.通过实例分析，让学生直观地理解天气和气候的区别；2.利用图表、案例等资料，生动展示气象要素对生活和环境的影响；3.结合生活实际，让学生了解气象灾害的成因及影响。

突破策略：1.设计互动环节，让学生参与讨论，加深对天气和气候概念的理解；2.开展小组活动，让学生合作探究气象要素对生活和环境的影响；3.组织课外调查，让学生深入了解气象灾害的成因及影响。

教学方法与策略

1.采用讲授法，系统地传授天气、气候和气象灾害的基本概念和知识。

2.通过案例研究和讨论，让学生分析气象灾害的成因及影响，提高学生的分析和判断能力。

3.利用实验、角色扮演等教学活动，让学生亲身体验和理解气象要素对生活和环境的影响。

4.运用多媒体教学，如视频、图片等，直观地展示气象灾害的实例，增强学生的感官认识。

5.开展小组合作学习，让学生互相交流和分享，培养团队合作精神。

6.设置课后作业和实践任务，让学生运用所学知识分析和解决实际问题。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：播放一段关于气象灾害的新闻报道，引发学生对气象灾害的关注。

提出问题：请问同学们知道哪些气象灾害？它们对我们的生活有什么影响？

目的：激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。

2.讲授新课（15分钟）

讲解天气和气候的概念区分，通过举例让学生理解天气和气候的区别。

介绍气象要素（如气温、降水等）对生活和环境的影响，结合实际案例进行分析。

讲解常见气象灾害的成因及影响，如洪涝、干旱等，引导学生了解气象灾害的严重性。

目的：确保学生理解和掌握新知识。

3.师生互动环节（10分钟）

提问：请同学们举例说明气象要素对生活和环境的影响。

学生回答后，教师进行点评和指导，引导学生深入理解气象要素的作用。

目的：巩固学生对新知识的理解和掌握，提高学生的科学思维能力。

4.巩固练习（5分钟）

分发练习题，让学生结合所学知识进行分析，解决问题。

学生完成后，教师进行点评和讲解，确保学生掌握所学知识。

目的：巩固学生对新知识的理解和掌握。

5.课堂小结（3分钟）

总结本节课的主要内容，强调重点知识点。

提醒学生关注气象灾害，提高防范意识。

目的：帮助学生梳理知识，提高核心素养。

6.课后作业（2分钟）

布置作业：让学生结合生活实际，观察和记录气象变化，思考气象要素对生活的影响。

目的：培养学生的实践能力，将所学知识运用到生活中。

总计用时：45分钟

教学创新：在讲授新课时，采用多媒体教学，如视频、图片等，直观地展示气象灾害的实例，增强学生的感官认识。同时，通过案例研究和讨论，让学生分析气象灾害的成因及影响，提高学生的分析和判断能力。在师生互动环节，采用小组合作学习，让学生互相交流和分享，培养团队合作精神。设置课后作业和实践任务，让学生运用所学知识分析和解决实际问题，提高学生的实践能力。

知识点梳理

本节课的主要内容来自于科学四年级下册人教鄂教版第4课《气候和气象灾害》。通过学习，学生需要掌握以下知识点：

1.天气和气候的概念区分：天气是指短时间内大气层的变化，气候是指长时间内某地区的天气平均状况。

2.基本气象要素：包括气温、降水、湿度、风等，它们对生活和环境产生直接影响。

3.气象灾害的分类：如洪涝、干旱、台风、地震等，了解其成因和可能带