七上语文《春》第一课时.pptx

春第一课时

1.朗读课文，把握重音和停连，想象文中的春之景。2.揣摩关键语句，品味优美语言，体会课文优美的情境。3.深入学习比喻的修辞手法，体会作者情感。教学目标

同学们，回忆你们学过的关于春天的古诗，选一首你认为最能表现春天特点的诗背诵给同学听，好吗？导入春眠不觉晓，处处闻啼鸟，夜来风雨声，花落知多少。——孟浩然《春晓》碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。——贺知章《咏柳》

初读课文，梳理文章写作思路朗读课文，完成下面的思维导图，梳理文章的写作思路。

连绵、密、润数量多、种类多、颜色多名称：特点：简笔画：春花图春日图景名称：春草图特点：嫩、、、软简笔画：名称：特点：简笔画：名称：迎春图特点：简笔画：名称：春雨图特点：简笔画：绿多充满希望、富有生气暖、柔春风图

学习有感情地朗读课文小组合作学习，朗读课文。小组选择“春日图景”中的一幅图景，根据要求完成以下任务。学习任务：①自由朗读课文，选出你最喜欢的一幅图。结合具体词句，写出你喜欢的理由。②明确应该带着怎样的感情朗读。③小组交流，确定小组朗读片段，在全班展示。

春花图这段话写得很美，比如“红的像火，粉的像霞，白的像雪”，这三个比喻让我们感受到春草春花的五彩缤纷。“像眼睛，像星星，还眨呀眨的”，非常有动感，让我们感受到了春天的生机与灵动。朗读的时候应该是带着喜悦和新奇。

春风图春风是令人陶醉的，首先是春风的轻柔，“像母亲的手抚摸着你”，春风又吹来泥土的气息、花的香味，还传来鸟的歌唱、牧童的笛声。这段描写既有触觉，又有嗅觉、听觉，全方位地让人感受到“春风吻上我的脸”的那种陶醉。朗读的时候要把这种满足与陶醉的感觉读出来。

春雨图这个片段中的一些动词细腻传神，如“人家屋顶上全笼着一层薄烟”，“笼”字可以让我们感受到这层烟的轻柔、绵密；再比如“小草也青得逼你的眼”，“逼”这个动词好像你的眼前完全被草的青色占据了，不得不看，可以让我们感受到因为春雨的滋润，小草展现出的旺盛生命力。这一段描写春雨中的乡村，氛围安静而平和，朗读的时候要体现这一点。

布置作业有感情地朗读课文并尝试背诵。

谢谢