部编版小学语文五年级上册第一单元积累与运用教研目标制定.pdfVIP

部编版小学语文五年级上册第一单元积累与运用教研目标制定

知识与能力

1.培养有条理的说话能力和交际能力，学会与大家交流、分享，培养团结协作、合作

探究的学习习惯。

2.学习本单元课文的写法，能围绕心爱之物，写出自己的喜爱之情。

3.培养联系具体语言环境准确理解词语意思的能力，并能准确使用词语。

4.培养诵读和欣赏古代诗歌的能力，积累语言文字。

突破重难点

重点

培养联系具体语言环境准确理解词语意思的能力，并能准确使用词语；培养诵读和欣

赏古代诗歌的能力，积累语言文字。

突破方法

1.引导学生反复朗读句子，读准字音，结合具体语言环境理解词语的意思，并尝试学

以致用。

2.引导学生反复诵读诗歌，理解意思，体悟感情，然后进行背诵并尝试默写。

1

难点

培养有条理的说话能力和交际能力，学会与大家交流、分享，培养团结协作、合作探

究的学习习惯；学习本单元课文的写法，能围绕心爱之物，把自己的喜爱之情文从字顺地

写出来。实破方法

1.组织学生根据班级情况提出班级想要达到的目标，然后分小组讨论形成意见，再在

全班表决，形成约，最后写下来并张贴在教室里。

2.在习作前引导学生互相交流心爱之物的样子、来历、成为心爱之物的原因，整理好

提纲，再进行习作。

教法与学法推荐

教法

在习作板块中，教师可以由琦君笔下故乡的桂花、冯骥才眼中可爱的珍珠鸟引出话题，

让学生先在小组里互相交流心爱之物的样子、来历、成为心爱之物的原因，用先说后写的

方法来完成习作。语文园地的“交流平台”是对本单元学习的小结、反馈和体会，教师可

以先引导学生回顾本单元内容，然后从不同角度进行展示交流；在“词句段运用”教学中

可以引导学生反复朗读句子，让学生在读中感悟区分；“日积月累”的内容是诵读欣赏《蝉》，

教学时可以让学生通过反复诵读，弄清诗歌的大意，感受诗歌意境，理解诗歌表达的感情。

学法

学生在学习中，可运用诵读法，反复朗读诗歌，理解意思，然后背诵默写；同学之间

2

相互合作、探究交流，大胆介绍自己的心爱之物并互相补充完善，讨论写法，互相修改。

师生齐准备

教师

单元学习内容的回顾总结，《蝉》的赏析和作者简介，描写心爱之物的范文。

学生

课前预习，诵读句子和诗歌；回忆本单元课文内容和写作方法。

课时巧排：3课时

3