第20课《谈创造性思维》教学设计 2024-2025学年统编版语文九年级上册.docx

第20课《谈创造性思维》教学设计2024-2025学年统编版语文九年级上册

授课内容

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教材分析

标题：“第20课《谈创造性思维》教学设计2024-2025学年统编版语文九年级上册”

本课是统编版语文九年级上册的第20课《谈创造性思维》，本课主要内容是通过阅读文章，让学生了解和掌握创造性思维的含义、特点及其在生活中的应用。文章内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣，培养学生的创造性思维能力。

本节课的教学目标是让学生通过自主学习、合作探究的方式，理解创造性思维的含义，掌握创造性思维的基本方法，并能运用到实际生活中，提高解决问题的能力。同时，通过本节课的学习，培养学生独立思考、勇于创新的精神风貌。

教学重点是让学生理解创造性思维的含义，掌握创造性思维的基本方法。教学难点是让学生能够将创造性思维运用到实际生活中，提高解决问题的能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：培养学生独立思考、批判性思维、创新精神和文化素养。通过学习文章，使学生理解创造性思维的含义和特点，培养学生的创造性思维能力；引导学生运用批判性思维对文章内容进行深入分析，提升独立思考的能力；鼓励学生在课堂上勇于表达自己的观点，培养创新精神；同时，通过对文章的学习，提升学生的文化素养，增强对中华优秀传统文化的认同感。

学情分析

九年级的学生已经具备了一定的阅读理解和分析能力，对于创造性思维有一定的认识，但深入理解和运用创造性思维解决实际问题的能力还有待提高。学生在知识层面上，对于创造性思维的概念和特点有所了解，但缺乏系统的认识和掌握；在能力层面上，学生的批判性思维和创新能力有待提高，需要通过课堂讨论和实践活动来培养；在素质方面，学生需要培养独立思考、勇于创新的精神风貌。

此外，学生在行为习惯方面存在差异，部分学生可能对课堂讨论和互动不够积极，影响课堂效果。因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，采取不同的教学策略和方法，激发学生的学习兴趣和积极性，引导学生主动参与课堂讨论和实践活动，从而提高学生的创造性思维能力和综合素质。

教学方法与手段

1.教学方法

（1）讲授法：通过教师的讲解，引导学生了解创造性思维的概念和特点，为学生提供系统的知识框架。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励学生表达自己的观点，培养学生的批判性思维和创新能力。

（3）实践活动法：设计相关的实践活动，让学生在实际操作中运用创造性思维，提高解决问题的能力。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用多媒体课件和视频资料，生动展示创造性思维的案例，增强学生的学习兴趣和理解程度。

（2）教学软件：运用教学软件进行互动教学，引导学生主动参与学习，提高教学效果和效率。

（3）网络资源：利用网络资源，为学生提供更多的学习资料和案例，拓宽学生的视野，促进学生的自主学习。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：展示一组创意图片，让学生欣赏并思考这些图片背后的创造性思维。

问题提出：引导学生思考创造性思维在生活中的应用，激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

教学内容：介绍创造性思维的含义、特点及方法。

讲解方式：通过PPT展示，结合案例分析，让学生理解和掌握创造性思维的基本概念。

3.师生互动环节（10分钟）

互动方式：分组讨论，每组选择一个案例进行分析，探讨创造性思维在实际中的应用。

教师角色：引导学生思考，解答学生在讨论过程中遇到的问题，确保学生对创造性思维有更深入的理解。

4.巩固练习（5分钟）

练习内容：设计一道关于创造性思维的应用题，让学生在课堂上完成。

练习方式：学生独立完成，教师巡回指导，解答学生遇到的问题。

5.课堂提问（5分钟）

提问内容：针对本节课的教学内容，教师提出问题，学生举手回答。

提问方式：随机提问，了解学生对创造性思维的掌握程度。

6.总结与拓展（5分钟）

教学内容：总结本节课的主要知识点，强调创造性思维在生活中的重要性。

拓展环节：布置一道课后作业，让学生结合自己的生活实际，运用创造性思维解决问题。

7.课堂小结（5分钟）

教师总结：对本节课的教学内容进行简要回顾，提醒学生注意创造性思维在日常生活中的应用。

总计用时：45分钟

教学过程设计要求：

1.紧扣教学目标，突出重难点，确保学生理解和掌握新知识。

2.注重师生互动，充分调动学生的积极性，提高课堂效果。

3.教学环节设计合理，时间分配恰当，保证教学过程的流畅性。

4.注重培养学生的创新精神和实践能力，引导学生将创造性思维应用于实际生活中。

5.关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。

知识点梳理

本节课的主要知识点包括以下几个方面：

1.创造性思维的含义：创造性思维是指