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以英语为背景的学习者习得趋向补语的偏误分析的
开题报告
Title:AnAnalysisofErrorsintheAcquisitionofAdverbialGerunds
byEnglishLanguageLearners
Introduction:
Adverbialgerundsareatypeofverbformthatfunctionsasan
adverbialmodifier.TheyarecommonlyusedinEnglishtoindicatethe
mannerormeansinwhichanactionisundertaken.However,non-
nativespeakersofEnglishoftenencounterdifficultiesinmastering
adverbialgerundsduetotheircomplexgrammaticalstructuresand
semanticnuances.Thisstudyaimstoexaminethecommonerrors
madebyEnglishlanguagelearnersintheacquisitionofadverbial
gerundsandtoidentifytheunderlyingfactorsthatcontributetothese
errors.
Researchquestions:
1.WhatarethecommonerrorsmadebyEnglishlanguagelearners
intheacquisitionofadverbialgerunds?
2.Whatarethemainfactorsthatcontributetotheseerrors?
Methods:
Thisstudywilladoptaqualitativeresearchapproach,usingerror
analysisasthemainmethodofdatacollectionandanalysis.Thestudy
willdrawonasampleofwrittenandoraltextsproducedbyEnglish
languagelearnersatdifferentproficiencylevels,withafocusontheuse
ofadverbialgerunds.Thecollecteddatawillbeanalyzedtoidentifythe
frequencyandtypesoferrorsmadebylearners,andtoinvestigatethe
underlyingfactorsthatcontributetotheseerrors.
Expectedoutcomes:
Thestudyisexpectedtocontributetoadeeperunderstandingof
thedifficultiesfacedbyEnglishlanguagelearnersintheacquisitionof
adverbialgerunds.Byidentifyingcommonerrorsandunderlyingfactors,
thestudymayhelptoinformpedagogicalpracticesandmaterials
development,withtheaimofimprovinglearnersproficiencyintheuse
ofadverbialgerunds.
Conclusion:
TheacquisitionofadverbialgerundsisakeychallengeforEnglish
languagelearners.Throughtheanalysisofcomm
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