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2022版语文新课标培训的心得体会七篇

2022版语文新课标培训的心得体会1

前些时候，县教研室组织全体语文教师一起学习了《语文课程标准》(修订版)，回

来后，我又通读了一遍。读完后，我对语文教育的课程目标和内容、教学观念和学

习方式、评价目的和方法等方面有了更深的认识，在以后的教学中也有了更明确的

目的。

在这次新课标中，一些修改过的内容更加贴近学生的生活，也更加人性化和有

针对性，对于传递祖国的汉字文化无疑是更有益的。现在我针对第二学段的目标谈

一下自己的感受。

1.新课标在识字和写字目标上减少了会写字的数量，减轻了学生会书写汉字的

负担，也减轻了一些学习压力。现在的学生接触的新事物多了，他们对新事物的好

奇心和探索能力也更强了。但我们的教育却仍然把他们牢牢锁在应试教育的框框里，

让他们失去了开发自己兴趣和培养自己爱好的时间，适当的减轻一些学习压力，可

以让学生尝到更多的童年乐趣，在这些童年乐趣中积累的经验和经历对他们以后的

学习也会有推动作用。

2.在阅读目标上增多了对学生不理解的地方明确提出疑问的要求。学习贵在有

疑，针对疑问可以明确提出问题，并且找到解决的方法。现在的教育还是停留在教

师讲授的阶段，学生发现问题的机会和能力都不足，而发现学习已经几经论证，是

最有利于学生学习的一种学习方式，学生在发现问题，并找方法解决问题的过程中

可以培养自己的探究能力和思维方式，并且能培养学生的思维习惯。在以后的学习

中举一而反三，形成较强的自学能力，这对于学生学习能力的培养是非常必要的。

3.习作目标中指出“注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写

清楚。”这个目标的明确提出比原先“注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最

受感动的内容。”更具体，也更明确了。使得教师在指导学生写作时，有更清晰的

思路，也更有利于学生把作文写得生动有趣，在写作时突出重点，抓住细节描写。

总之，新课程标准的出现，让我们看到了中国教育越来越贴近生活和释放学生

天性以及跟随时代发展而不断改善的一面，相信在新课程标准的指导下，学生各方

面的学习能力有更大的进步。

2022版语文新课标培训的心得体会2

接手四年级的第一个学期就有幸参加和林三小联片教研活动，学习本年级段的新课

标要求。通过学习，我最大的感受就是教学目标更明确了。以下是对语文新课标学

习的一点体会。

新课标要求全面提升学生的语文素养，要求学生扩大知识面，要求课堂教学中

师生互动等，我将根据新的语文能力实践系统，致力于学生语文综合素质的提升，

推动语文课程的呈现方式和学生学习方式的转变。对于小学语文教学来说，既要转

变教的方式又要转变学的方式。

培养和形成“自主、合作、探究”的学习方式，在这两个转变中，教的方式转变

是主要矛盾，教的方式一转变，学的方式也随之转变。学的方式转变可以理性地在

课堂中呈现，证明教的方式转变，证明教师新理念的真正树立。把课标学习与教材

教法研究结合起来；要钻研新教材、理解和把握新教材，用好新教材；要重视教学

反思、个研究和收集。

在教学实践中，我将力求打破传统封闭、单项、机械的教学模式，主要将采取

了以下几点作法：

1.认真学习新课标，深入领会《语文课程标准》的精神实质，切实转变观念，

克服以往在语文教学中忽视学生的主体地位、忽视人文精神和科学精神的培养、过

分追求学科知识系统的错误倾向，真正确立语文教育的新理念，通过教学任务的完

成，全面提升学生的整体语文素养，重视提升学生的语文实践能力，积极倡导、推

动学生主动发展的学习方法，拓宽学习和利用的领域，重视联系生活、跨学科的学

习和探究式学习，使学生获得现代社会所需要的终身受用的语文能力。

2.在准确把握教科书编辑思想的基础上，从本班本校本地的实际出发，根据学

生的年龄特征和不同教学内容，创造性地灵活地选择和利用教科书的各种设计，采

取合适的教学策略，把读写听说和综合实践活动落到实处；大力改善课堂教学，提

倡启发式、讨论式教学；积极开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，

沟通平行学科，创造性地开展各种活动，增多学生语文实践的机会，让学生在实践

中丰富语言积累，掌握学习方法，提升基本技能，接受熏陶感染，养成不错的学习

习惯，打下扎实的语文基础；鼓励学生采用各种手段扩大阅读面，加强学生在一切

场合学语文用语文的意识，积极参加各种课改活动，推动学生语文素养的整体提升。

通过改变新的教学方法，希望可以使学生在课堂上踊跃发言，积极主动的学习，

学