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2024年生物教学工作总结精华[11篇]

生物教学工作总结篇1

一、情况分析：

(一)学生情况分析：

九年级共有学生66人，从上学期的考试和目前的课堂教学来看，学生素质一般，学习

态度不很端正，上课部分同学不认真。主要表现在在课堂上东张西望，无所事事，作业敷衍

了事。部分学生习惯了死记硬背的学习方式和注入式教学方式。针对以上情况，本学期首先

做好他们的思想工作，提高他们对生物学科的重视，想办法调动学生的积极性，争取在明年

的中考中取得较好的`成绩。

(二)教材分析：

针对学生和我校实际情况，本学期主要复习七年级上、下册的内容。

二、教学目标：

1、以全面提高学生的科学素养为宗旨，培养学生[的创新精神和实践能力。

2、通过复习七年级上、下册内容，进一步使学生全面系统地掌握生物的相关知识及解

题能力。

三、教学要求：

1、根据新课程标准的基本要求，认真研究教材和新课程的相关知识，将新课程理念融

会于日常教学活动中，在传授知识的同时，使学生能在轻松愉悦的环境中学习知识、培养能

力和锻炼自己。

2、研究每个知识点，根据新课程标准所规定的教学层次，严格控制深度和广度，讲清

楚每个重点和难点，采用现代化的教学手段和教学模式，提高学生对知识的理解速度和能力。

3、激发学生学习的兴趣。精心设计导语，激发学习兴趣、情感教育。

4、突出学科特点。

5、提高教学水平。在语言、板书和操作等方面达到规范、准确和熟练。

四、方法措施：

1、提出目标：教学目标是教与学活动的指向，具有导向性和激励性。

2、通读教材，识记各个知识点。

3、形成网络。

4、自我测评。

总之，在新学期中，我会努力以新的教学理念、教学原则教学策略和方法去引导教育学

生。创造性地开展教学，由传授者转为促进者，由管理者转为引导者，由居高临下转为平

等中的首席，从而切切实实地提高教育质量，取得新的成绩。

生物教学工作总结篇2

本学期我担任高三一级部10班和二级部14班两个班的生物教学工作，作为毕业班的教

师，我继续努力钻研新课程标准和高考考纲，深入研究教法，根据学情不断调整教学思路。

现对本学年教学工作作出以下总结：

一、研究高考信息，看准复习方向

1.认真研究《课程标准》和理科综合《考试说明》

首先是明确“考纲”与课本之间的关系，把握好复习内容和方向。理科综合的高考命题

强调知识与能力并重，以知识为载体，更加注重能力的考查。复习过程中，要重视引导学生

抓住主干知识，找出基本知识点和考点，构建知识网络，合理分散难点，强化知识重点，重

视联系实际，关注社会热点。

2.研究高考生物试题。

纵观近几年的高考生物试题，可以发现其突出的特点之一是它的连续性和稳定性，始终

保持稳中有变的原则。如试卷的结构、试题类型、考查的方式和能力要求等，从而把握高考

命题方向及命题特点，更好的指导教学。

二、课堂教学中注重能力的培养

1.切实抓好基础知识的教学，结合学生的实际情况，将前后相关的内容整合在一起。如

将选修课本中细胞工程一章内容整合到细胞专题中；将有丝分裂、减数分裂和无丝分裂合并

为细胞增殖专题。可以使得学生对旧知识的理解、掌握提高到一个新的层次，形成完整的知

识体系和结构。

2.培养学生的解题能力，通过精选往年高考经典试题做为例题进行分析，引导学生自主

地将所学知识进行灵活运用。例题的分析应以指导思维方法为主，使学生学会同类型的题目

的解题方法、突破点，从而加强对知识的理解。

3.培养语言表达能力，高考试卷中要求用科学的语言表达的占很大一部分，且失分主要

也在这方面。所以，平时课堂教学中教师的用语一定要反复琢磨，还要多给学生锻炼的机会，

通过反复训练使他们学会用书本上的基本概念或标准的生物学术语来精确表达；课后精选习

题锻炼学生的语言表达能力。

三、夯实基础，注重学科内的知识联系，形成知识网络

高考全国卷生物试题十分重视对中学生物学基础知识的考查，包括生物学的基本观点、

基本理论及基本的实验设计思路。而每年评卷都反映出学生的基础知识并不牢固，对基础知

识的教学绝不能掉以轻心。

在基础知识的复习中我们要注重让学生从整体上把握学科的主体知识，注重各知识点之

间的联系，要引导学生及时归纳总结，构建生物学知识的网络体系。例如光合作用是一个知

识点，它的内涵包括光合作用的概念、条件、场所、